Sprachförderung und Sprachtherapie in der Schule. Kleines Vademecum für Studierende : Reihe "Sprachförderung und Sprachtherapie in der Sonderpädagogik - neue Perspektiven" Teil 1

ISBN-13: 9783638921336 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 56 str.

Maria Oliveira-Mussmann; Jorg Mussmann

Opis

Fachbuch aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover (Institut fur Sonderpadagogik), 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Sammlung von Begriffen, Definitionen und wesentlicher Literatur zum Nachschlagen und zur Erinnerung fur Studierende der Sonderpadagogik im Forderschwerpunkt Sprache. Auftakt einer Reihe zu Arbeiten im Fachgebiet unter mageblicher Mitarbeit von Studierenden und Absolventen., Abstract: Die Reihe "Sprachforderung und Sprachtherapie in der Sonderpadagogik - neue Perspektiven" zeigt neue diagnostische und methodisch-didaktische Aspekte und Ziele in der schulischen und auerschulischen Sprachforderung und Sprachtherapie auf. Anschaulich und pragmatisch, theoretisch und innovativ sollen Ideen und Anregungen fur die Praxis in Schule und Therapiepraxis geliefert werden. Die einzelnen Arbeiten entstanden in Kooperation zwischen Studierenden und Forschern der Sonderpadagogik im Rahmen von kleineren und mittleren Projekten, in denen Konzepte, Methoden und Verfahren fur die Sprachforderung und -therapie elaboriert oder evaluiert wurden. Diese Projekte wurden von den Herausgebern der Reihe begleitet. Dr. Maria do Carmo Oliveira-Mumann ist Diplom-Logopadin, selbststandige Sprachtherapeutin mit den Schwerpunkten Stottern und Laryngektomie und begleitet die Reihe fachwissenschaftlich. Jorg Mumann ist Forderschullehrer mit dem Schwerpunkt Sprache, zur Zeit wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fur Sonderpadagogik der Leibniz Universitat Hannover und unterstutzt die Projekte methodisch. Der Grin-Verlag ist ein professioneller und okonomischer Partner, um die meist hochspezialisierten Themen dem Kreis der Studierenden der Sonderpadagogik und den Fachkraften aus Schule und Therapie zuganglich zu machen.