Sportlehrerprofessionalität. Merkmale und Kompetenzentwicklung

ISBN-13: 9783668112773 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 76 str.

Erika Wiessner

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,7, Ruhr-Universitat Bochum (Fakultat fur Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Politische, okonomische und damit einhergehend auch soziale Veranderungen in der Bundesrepublik Deutschland in den vergangenen zwei Jahrzehnten stellten auch das Bildungssystem dieses Landes vor neue Herausforderungen, die nach adaquaten Losungen verlangten. Vor allem die im Gegensatz zum wachsenden Bedarf der Wirtschaft nach hoher qualifizierten Schulabgangern stehenden ernuchternden unterdurchschnittlichen Ergebnissen deutscher Schuler bei nationalen und internationalen Leistungsvergleichsstudien (PISA, TIMMS, IGLU, etc.), die immer haufiger zu beobachtenden auf Bewegungsmangel zuruckzufuhrenden gesundheitlichen Defizite der Heranwachsenden, die oft kritisierte, unzureichende Ausbildung von Lehrern und ihre wohl altersbedingte Fort- und Weiterbildungsmudigkeit (vgl. DVLfB, 2003) lieen auch fur das Fach Sport eine neue Lernplangeneration entstehen, die sich durch eine gestiegene "Orientierung am Output" (Schumacher, 2011, S. 1) sowie eine padagogische Akzentuierung der Inhalte des Sportunterrichts charakterisiert. Mit der Implementation dieser neuen kompetenzorientierten Lehrplane und Richtlinien im Fach Sport ab 1999 sind die Erwartungen an das Fach und somit auch an die Professionalitat von Sportlehrern durch die Zuschreibung eines erweiterten beruflichen Anforderungsprofils und Kompetenzbeherrschungsspektrums enorm gestiegen. Die neuen Kerncurricula und deren gegenwartige staatliche Vorgaben bedeuten einen erheblichen Mehraufwand fur Sportlehrkrafte, weil weder konkrete Hinweise zur inhaltlichen Gestaltung des Unterrichtvorhabens noch unterstutzende Unterrichts- und Weiterbildungsmaterialien vorliegen (vgl. ebd.). Einerseits ist der Sportunterricht durch diese erste "Reformwelle" (ebd., S. 3) mit der padagogischen Akzentuierung aufgewertet worden. Andererseits hat hierdurch jedoch eine