Spezifika und Instrumente des Bildungscontrollings

ISBN-13: 9783640377497 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 68 str.

Nadine Lo Vecchio

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 1,7, Universitat Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Wissen und die Qualifikation der Mitarbeiter sind im Zeitalter immer kurzer werdender Produktlebenszyklen, schnellen technologischen Entwicklungen, hoher Wettbewerbsintensitat und hohen Innovationsgraden zentrale Wachstums- und Wettbewerbsfaktoren jeder Unternehmung. Die Bildung von Mitarbeitern spielt hierbei eine zentrale Rolle. Sie hat die Aufgabe, die Fahigkeiten und Fertigkeiten der Mitarbeiter an bestehende und kunftige Anforderungen am Arbeitsplatz anzupassen. Ohne die Investition in Bildungsmanahmen wird die Aufgabenerfullung am Arbeitsplatz fur Mitarbeiter zunehmend schwieriger werden. Durchlaufen sowohl Mitarbeiter als auch Fuhrungskrafte keine Bildungsmanahmen, das heit werden ihre Fahigkeiten und Kenntnisse nicht den zukunftigen Anforderungen angepasst, kann die betriebliche Leistungsfahigkeit auf Dauer nicht aufrechterhalten werden. Unter dem Gesichtspunkt der Wirtschaftlichkeit von Bildungsinvestitionen stehen die Bildungsabteilungen innerhalb einer Unternehmung vor der Aufgabe, neben den meist auerst intensiven Kosten der Bildung auch deren Ergebnisse transparent zu machen und einen Erfolgsnachweis zu bringen, um ebendiese Investitionen zu rechtfertigen. Dies stellt sich in einem qualitativen Bereich wie dem Bildungssektor als besonders schwierig dar. Diese und andere Faktoren haben dazu gefuhrt, dass das Controllingdenken auch in den Bildungssektor ubertragen wurde. Aus den Bedurfnissen der Praxis heraus ist das Bildungscontrolling entstanden, das seit Mitte der 90er Jahre als relativ junge Disziplin ein geeignetes Verfahren darstellt, um die Effizienz und Effektivitat betrieblicher Bildungsmanahmen nachzuweisen. Dabei wird das Bildungscontrolling nicht nur auf die Bildungsmanahmen beschrankt, sondern auf den gesamten Bildungsprozess bezogen, angefangen bei der Festlegung von Bildungszielen bis hin zur Anwendung des