Soziale Laufbahn nach Bourdieu und das Grundtvig-Programm zur Erwachsenenbildung

ISBN-13: 9783656154433 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 28 str.

Heike Lemmermann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit dem Themenfeld der soziologischen Lebenslaufforschung. Im Fokus steht, nach Darstellung einiger grundlegender Ansatze der Lebenslaufforschung unter Berucksichtigung des klassischen lebenslauftheoretischen Konzept der Statuspassagen, die Vorstellung der Laufbahnen im sozialen Raum (trajectoires) von Pierre Bourdieu, der zwischen individuellem und kollektivem Lebenslauf unterscheidet und sich damit von der klassischen Lebenslaufforschung abhebt. Im Mittelpunkt steht die Aussage, das Individuum erhalte aufgrund seiner personlichen Menge an erworbenem Kapital und seiner damit determinierten Klassen-oder Gruppenzugehorigkeit (z.B. als Inhaber eines bestimmten Berufsabschlusses) einen Spielraum an individuellen Laufbahnen. demgegenuber steht wiederrum ein kollektiver Lebenslauf der Klassen, der dem Individuum innerhalb dieser Klasse vorschreibt, wohin er hochstwahrscheinlich gehen wird, was aus ihm werden kann und was nicht (vgl. Fuchs-Heinritz 2005). Da Bourdieus Konzept zum Lebenslauf in hohem Mae kontrar zur klassischen Lebenslaufforschung oder erst recht zu aktuellen bildungspolitischen Instrumenten zu stehen scheint, sollen zum Schluss in Kurze einige zentrale Punkte des Grundtvig Programms zur Erwachsenenbildung der europaischen Union anhand der theoretischen Sicht Bourdieus diskutiert werden. Fur eine weiterfuhrende Forschung ware es denkbar, einige neue bildungspolitische Konzepte sowie bereits etablierte, weiterqualifizierende Manahmen miteinander zu vergleichen und im Rahmen einer Nutzenanalyse in Form qualitativer Interviews den messbaren Einfluss auf die Lebensverlaufe der relevanten Zielgruppen zu erheben.