Situative und Dimissive Aspekte von Performanz

ISBN-13: 9783638773317 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Andreas Glombitza

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Rhetorik / Phonetik / Sprechwissenschaft, Note: 2,0, Eberhard-Karls-Universitat Tubingen (Seminar fur Allgemeine Rhetorik), Veranstaltung: Performanz, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die antike Rhetoriktheorie nach Cicero unterscheidet bekanntlich funf partes artis, deren sich drei mit Fragen der Textproduktion beschaftigen (inventio, dispositio, elocutio), einer mit der Textspeicherung (memoria) und der letzte (actio) mit der Auffuhrung oder Sendung. Fast das vollstandige Gewicht des rhetorischen Theoriegebaudes lastet dabei auf den ersten drei partes; Speicherung und Sendung von Texten werden eher sparlich abgehandelt. Dieser Umstand scheint im krassen Widerspruch zur Persuasionsrelevanz zumindest des letzten pars zu stehen: Die romischen Rhetoriklehrer uberlieferten die Anekdote, dass der beruhmteste griechische Redner Demosthenes auf die Frage, was das wichtigste Element der Beredsamkeit sei, geantwortet habe: Erstens actio, zweitens actio, drittens actio 1 Die blosse Moglichkeit der persuasiven Wechselerzeugung hat die Sendung des Redetextes notwendig zur Voraussetzung. Dass der theoretische Zugriff auf diesen Sektor trotzdem recht knapp ausfiel, mag damit zusammenhangen, ...] dass man die rhetorisch-performative Kompetenz (Auffuhrungskompetenz) weitgehend fur eine Naturgabe hielt, die sich der rhetorischen Kunstlehre entzog"2. In den letzten Jahrzehnten hat der Begriff der Performanz" und des Performativen" in verschiedenen theoretischen Diskursen grosse Beachtung erfahren. Aus Sicht der Rhetoriktheorie stellt sich die Frage, ob die genannten Performanzbegriffe mit einer rhetorischen Sichtweise uberhaupt kompatibel sind und inwieweit man die teils interdisziplinaren Theorieansatze zur Performanz fur eine Austheoretisierung der erwahnten rhetorischen performativen Kompetenz" nutzbar machen kann. Gesonderte Beachtung soll dabei den Medialisierungsbedingungen situativer, also klas

O autorze

Andreas Glombitza-Cevey (né Glombitza) is a higher education developer, academic manager and occasional lecturer with living roots in Applied Linguistics and Rhetoric. He is currently a member of academic staff at the University of Hohenheim.