Sistema Apostilado de ensino Matemática de São Paulo

ISBN-13: 9783639613537 / Portugalski / Miękka / 2014 / 180 str.

Carvalho Marcia

Opis

Esta pesquisa teve por finalidade compreender a prática docente do professor de Matemática de escolas estaduais paulistas, da cidade de Praia Grande, com a utilização das apostilas implementadas pela Secretaria Estadual de Educação - SEE/SP. O sistema apostilado analisado surgiu, a princípio, como proposta curricular e tornou-se currículo oficial em 2009. O estudo desenvolveu-se a partir da questão problema: como o professor de Matemática organiza a sua prática docente com a utilização dos "Cadernos do Professor e do Aluno" elaborados pela SEE/SP? Adotou uma metodologia de cunho qualitativo, com a realização de entrevistas. Para categorização dos dados, utilizou o Discurso do Sujeito Coletivo de Lefèvre e Lefèvre, de forma aproximada, bem como mais duas figuras metodológicas, a síntese do Sujeito Coletivo (SC) e a síntese do Sujeito Coletivo Total (SCT). Os principais resultados do trabalho indicam que há tensões relacionadas à formação inicial e contínua do professor; à prática docente; às estratégias de sobrevivência na sala de aula; e, por fim, à autonomia docente. A pesquisa concluiu sinalizando na direção da necessidade de um maior investimento na formação dos professores.

O autorze

Graduada em Ciências Contábeis, com ênfase em Análise de Sistemas, pela Faculdade AELIS em 1994, Licenciatura em Matemática pela Universidade Santa Cecília, 1999, Especialista em Educação Matemática em 2001, pela Universidade Santa Cecília e especialista em Direito Aplicado à Educação e Mestra em Educação pela Universidade Católica de Santos.