Aus dem Inhalt: Shakespeare im Englischunterricht: Der Sonderfall Shakespeare - Bezugsdisziplinen: Theoretische Grundlagen und empirische Befunde: 1. Literaturdidaktik; 2. Interessenforschung; 3. Leseforschung - Die empirische Untersuchung: Erkenntnisinteresse, Forschungsdesign, Auswertungsverfahren - Auswertung der empirischen Untersuchung - Schlussbetrachtungen: 1. Zusammenfassung; 2. Zur Bedeutung von textorientierten Verfahren; 3. Schlussfolgerungen für einen erfolgreichen Shakespeare-Unterricht in der Oberstufe.
Die Autorin: Isolde Schmidt, geboren 1957; Studium der Anglistik, Germanistik und Erziehungswissenschaften an der Universität Erlangen-Nürnberg und der Universität von St. Andrews, Schottland; Erstes und Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, danach Unterrichtstätigkeit an einem Gymnasium; seit 1993 selbständige Fachvertreterin des Faches «Didaktik der englischen Sprache und Literatur» an der Universität Bamberg.