ISBN-13: 9783638789370 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 2.0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Von vielen Padagogen und den meisten Eltern wird die Kindheit als ein Durchgangsstadium zum Erwachsensein betrachtet, und in diesem Sinne werden alle Bedurfnisse des kindlichen Lebens vom Erwachsenen her bestimmt. Aber die Kindheit ist nach Montessori ein Stadium der Menschheit, das sich vollkommen von dem des Erwachsenseins unterscheidet. Das Kind tragt nicht die verkleinerten Merkmale des Erwachsenen in sich, sondern in ihm wachst sein eigenes Leben, das seinen Sinn in sich selber hat, Abstract: "Hilf mir, es selbst zu tun " Diesen Ausspruch eines Kindes kann als Leitmaxime der padagogischen Forderungen bei der Montessori-Padagogik gelten. Es wird deutlich, dass Montessori das Bemuhen des Kindes um Selbstandigkeit unterstutzte, gleichzeitig wies sie darauf hin, dass das Kind die Hilfe des Erwachsenen brauche. Bei der Hilfestellung, die muss jedoch immer berucksichtigt werden, dass die Selbstentfaltung des Kindes nicht behindert und die kindliche Personlichkeit respektiert wird. Um den Zusammenhang zwischen dem anthropologischen Ansatz fur Montessori und der Eigengesetzlichkeit des Kindes zu erfassen, ist diese Hausarbeit wie folgt aufgebaut: Zuerst wird der absorbierende Geist" des Kindes dargestellt. Das Kind hat einen Geist, der fahig ist, Wissen zu absorbieren, und hat das Vermogen, sich selbst zu bilden. Die Methode der Wissensaufnahme zwischen Erwachsenem und Kind ist anders: Wahrend wir Erwachsenen unser Wissen mit Hilfe unserer Intelligenz aufnehmen, eignet sich das Kind mittels des absorbierenden Geistes das Wissen sehr leicht im Verlauf einer sensiblen Periode" an. Das Kind entwickelt sich in verschiedenen Entwicklungsstufen, die jeweils durch besondere Sensibilitaten" gekennzeichnet sind. Daruber wird im nachsten Schritt diskutiert. Die sensiblen Perioden sind nach Montessori von ganz en