Selbstbestimmungstheorie der Motivation

ISBN-13: 9783668303607 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 24 str.

Anonym

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 2,0, Technische Universitat Dresden (Wirtschaftswissenschaften), Veranstaltung: Lernen im Prozess der Arbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: In einer sich standig wandelnden Arbeits- und Alltagswelt ist ein kontinuierlicher Lernprozess von auerster Wichtigkeit, um Veranderungen mit der notigen kognitiven Flexibilitat, Kreativitat und Innovativitat entgegen zu treten. Solche Veranderungen hangen unter anderem mit einer zunehmenden Technologisierung und Digitalisierung sowie Vernetzung von Arbeitsprozessen zusammen. Kurzere Produktlebenszyklen, sinkende Halbwertzeiten des Wissens sowie ein wachsender Dienstleistungssektor zwingen Unternehmen wie Mitarbeiter zu schnellen, passenden Losungen und der standigen Aktualisierung von Know-How. Wissen hat sich langst zu einer strategischen Ressource entwickelt, deren Relevanz sich in der immer haufigeren Implikation von Wissensmanagementmethoden in Unternehmen widerspiegelt. Das Lernen als Prozess des Wissenserwerbs wird damit zu einer lebenslangen Aufgabe eines jeden Arbeitnehmers, deren Erfullung die eigene Wettbewerbsfahigkeit sowie die des Unternehmens festigt. Gleichzeitig stellt sie eine neue Herausforderung an die Fuhrungskrafte dar, die ihre Mitarbeiter dazu anhalten mussen, im beruflichen Kontext selbstgesteuert zu lernen. Eine Fuhrungsaufgabe stellt laut Rosenstiel (2003) die Lernmotivation dar. Im Europaischen Referenzrahmen wird erklart, dass die Motivation Teil einer positiven Einstellung zum Lernen ist und unbedingt gefordert werden muss. Motivation erhoht die Lernintensitat, die Effektivitat und Effizienz der Arbeitsleistung sowie die Zufriedenheit der Mitarbeiter. Zahlreiche positive Effekte auf die Arbeitsergebnisse von Mitarbeitern sind bereits bekannt und empirisch belegt. Dennoch stellt die Generierung, Erhaltung und Forderung von Motivation eine nur schwer zu meisternde Aufgabe dar. Kein Autor wurde im Kontext von