Selbst- und Fremdbeurteilung mit dem Portfolio im Fremdsprachenunterricht der Grundschule

ISBN-13: 9783656247142 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 78 str.

Ute Geller

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Allgemeine Didaktik der Grundschule), 61 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Begegnung mit fremden Sprachen wird aufgrund der europaischen Einigungsprozesse und weltweiten Veranderungen immer selbstverstandlicher und notwendiger. Der Fremdsprachenunterricht ist deshalb bereits in der Grundschule Realitat. Es kann jedoch nicht Sinn und Zweck sein eine bloe Vorverlegung des bislang in der Sekundarstufe beginnenden Fremdsprachenunterrichts vorzunehmen. Vielmehr gilt es auf der Grundlage allgemeiner grundschuldidaktischer Uberzeugungen, den Fremdsprachenunterricht nach denselben Kriterien zu gestalten, wie sie auch fur die andere Bereiche der Grundschule gultig sind. Aufgrund der Tatsache, dass es zu einem schnellen Wandel in vielen Lebensbereichen kommt, wandelt sich auch der Unterricht, da er standig den neuen Anforderungen angepasst werden muss. Einhergehend mit dieser Veranderung geht die Frage nach der Erfassung und Beurteilung von Leistungen. Die Entwicklung der letzten Jahrzehnte ging hin zu einer Offnung des Unterrichts und individuellem und schulerzentriertem Lernen. Diese Offnung bezieht sich sowohl auf die Lerninhalte als auch auf die Methoden. Der Begriff des lebenslangen Lernens verdeutlicht, dass die Schuler auch nach der Schulzeit noch dazu in der Lage sein sollten Wissen aufzunehmen und zu erweitern. Um dies zu gewahrleisten, muss die Schule die Lernenden vorbereiten und ihnen Kompetenzen vermitteln, die es ihnen ermoglichen, die benotigten Prozesse in Bewegung zu setzen, sprich selbststandiges und eigenstandiges Lernen. Dies bedeutet allerdings, dass sich der Unterrichtsinhalt und -verlauf sowie die Unterrichtsdurchfuhrung besonders an den Interessen, Wunschen und Fahigkeiten der Schuler orientieren mussen. Das Portfolio und diesem speziellen Fall das Sprachenportfolio ist ein geei