Schulverweigerung und Schulabsentismus. Ursachen und Möglichkeiten zur Prävention

ISBN-13: 9783638653589 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.

Marjan Rosetz

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Internationale Diskussion zu Schule und sozialer Exklusion, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Pisagebeutelte Nation" belegte Platz 3 bei der Wahl zum Wort des Jahres 2004 der Gesellschaft fur deutsche Sprache. Nach gleich mehreren PISA- und IGLU-Schocks ist das deutsche Bildungswesen stark in den Blickpunkt der gesellschaftlichen Diskussion geruckt und durch die Offenlegung der Unterdurchschnittlichkeit der deutschen SchulerInnen ist auch das Thema Schulverweigerung und Schulabsentismus in den Fokus der Medien und der Wissenschaft geraten. Wahrend sich bis vor einigen Jahren lediglich Sonderpadagogen und Kriminologen, die nach einer Korrelation von Schulabsentismus und abweichendem Verhalten suchten, fur diese Thematik interessierten, blickt nun die breite Offentlichkeit auf dieses Problem. Da im globalisierten, okonomischen Wettbewerb die westlichen Industrienationen in einer "Konkurrenz der Kopfe" stehen, wie es in der Politik haufig geauert wird, interessiert sich nun auch diese fur die Grunde von Schulverdrossenheit. Aber vor allem die schulabsenten SchulerInnen selbst sind spater die Leidtragenden ihrer Schulverweigerung, da ohne guten, oder gar ohne jeglichen Schulabschluss der Zugang zum hart umkampften Arbeits- und Ausbildungsmarkt verwehrt bleibt und das Resultat einer gescheiterten Schullaufbahn meistens der soziale Abstieg ist. "Die mit dem wirtschaftlichen Strukturwandel verbundenen objektiven Entwicklungen fuhren zu standig steigenden Qualifikationsanforderungen, die nicht ohne subjektive Folgen bleiben, denn im Wettlauf um hohere Abschlusse gibt es "trotz aller schulischen Bemuhungen immer auch Verlierer. Das sind vor allem jene Schulerinnen, die nach Vollendung der Schulpflicht die allgemein bilde