ISBN-13: 9783638771030 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Psychologie der padagogischen Interaktion, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulseelsorge - eine besondere Form der padagogischen Interaktion. Warum? Ich denke gerade deshalb, weil sie die Moglichkeit bietet, Interaktionen zwischen Schuler und Schuler, Lehrer und Schuler, Lehrer und Lehrer bzw. auch die Interaktion von Eltern und Lehrern auf eine ganz besondere Weise zu beleben. Schulseelsorge versteht sich in erster Linie als Begleitung, sowohl bei Prozessen innerhalb des Schulalltags, als auch innerhalb der einzelnen Individuen der Schule selbst. Schulseelsorge ist dabei offen fur jede Form von Zusammenarbeit. In erster Linie steht sie durch Beratungsgesprache mit eher privaten Inhalt von Schulern- und Schulerinnen und deren Eltern sowie den Kollegen und Kolleginnen zur Verfugung. Daneben kann sie aber auch durch gemeinsame Veranstaltungen zur geistigen Besinnung, Orientierungstagen usw., Gefuhlen, Angsten, aber auch einfach nur inneren Gedanken zum Ausdruck verhelfen. In dieser Funktion geht Schulseelsorge weit uber die Institution des Beratungslehrers hinaus, insbesondere aufgrund ihrer christlichen Lebenseinstellung. Im Gesprach mit Schulern oder Lehrern ist sie da um Zuzuhoren. Sie bietet keine Therapien an, kann aber psychologische Begleitung vermitteln. In dieser Hausarbeit soll im ersten Teil auf die Wurzeln der Schulseelsorge und ihren Arbeitsformen eingegangen werden. Danach werden im zweiten Teil verschiedene Seelsorgekonzeptionen aus dem 20. Jahrhundert vorgestellt und es soll danach gefragt werden, ob und wie diese fur die Schulseelsorge von Nutzen sind. Im letzten Teil wird kurz darauf eingegangen, wie sich Religionsunterricht und Schulseelsorge erganzen konnen."