Schulkultur Und Schülerbiographien: Das "Schulbiographische Passungsverhältnis" Rekonstruktionen Zur Schulkultur II

ISBN-13: 9783810034557 / Niemiecki / Miękka / 2002 / 335 str.

Rolf-Torsten Kramer

Opis

Wann kann Schule biografisch fur den Schuler zum Problem werden und wann eroffnet sie ihm Moglichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie hangen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verhaltnis von Schulkultur und Schulerbiographie verandern? Die Studie setzt sich unter diesen Fragestellungen mit den wenigen biographisch orientierten Schulerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang zur Erschliessung dieses Zusammenhangs. Resultat ist der Entwurf eines Strukturmodells der "schulbiographischen Passung," das den Anspruch erhebt, grundlegende Wirkungszusammenhange abzubilden und schulische Verlaufe im Rahmen milieuspezifischer Differenzierung zu erklaren."

Spis treści

Die Entdeckung der biografischen Bedeutung von Schullaufbahnen und die Konstitution der Schülerbiografie - Konzeptionelle Überlegungen zum Verhältnis von Schülerbiographie und Schulkultur - das 'schulbiographische Passungsverhältnis' - Angewandte Methoden der Studie - Fallrekonstruktionen und Fallporträts - Kontrastierung der Schülerbiographien und Entwurf eines Strukturmodells der 'schulbiographischen Passung' - Abschlußdiskussion der Ergebnisse

O autorze

Dipl. Päd. Rolf-Torsten Kramer, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Blurb

Wann kann Schule biografisch für den Schüler zum Problem werden und wann eröffnet sie ihm Möglichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie hängen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verhältnis von Schulkultur und Schülerbiographie verändern? Die vorliegende Studie setzt sich unter diesen Fragen mit den wenigen biographisch orientierten Schülerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang zur Erschließung dieses Zusammenhangs. Herausgekommen ist dabei keine neue Typologie über "erfolgreiche" und "scheiternde" Schulkarrieren, sondern der Entwurf eines Strukturmodells der "schulbiographischen Passung", das den Anspruch erhebt, grundlegende Wirkungszusammenhänge abzubilden und schulische Verläufe im Rahmen milieuspezifischer Differenzierung zu erklären.