Schulische Sozialisation nach der Bezugsgruppenkonzeption.: Ein bildungs- und gruppensoziologischer Einblick in die Jugendphase

ISBN-13: 9783640388479 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 28 str.

Tobias Reiche

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,7, Universitat Koblenz-Landau (Fachbereich 6: Kultur- und Sozialwissenschaften - Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Einfuhrung in die Soziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Erarbeitung setzt sich mit der Sozialisation von Schulerinnen und Schulern im Lebensbereich Schule auseinander und stellt dabei insbesondere auf die wechselseitigen Prozesse ab, die vor allem die Beziehungen der Schuler untereinander entscheidend beeinflussen. Schule war und ist eine fur Kinder und Jugendliche magebliche Sozialisationsinstanz, in der zukunftig durch weitreichende Umwandlung in Ganztagsschulen tendenziell mehr Zeit verbracht werden wird als dies bisher der Fall war. Thematisch richtet die Arbeit ihren ubergeordneten Blick auf die Soziologie der Gruppe, so dass nach einer kurzen Vorstellung der Schule als Sozialisationsagentur in Kapitel 1 die vielfaltigen gruppendynamischen Prozesse beleuchtet werden sollen. Den Kern der Arbeit stellt das dritte Kapitel dar, in dem zunachst einige theoretische, dann auch praxisbezogene Uberlegungen zum Bezugsgruppenkonzept angestellt werden. Nicht nur im schulischen Kontext, sondern auch in anderen Formen von Bezugsgruppen nimmt die genannte Konzeption einen bedeutsamen Stellenwert in der Gruppensoziologie, vor allem aber auch in der modernen Sozialpsychologie ein. Sie untersucht den Einfluss sozialer Gruppen auf das Wahrnehmen, Denken und Handeln von Personen und sollte somit von Lehrkraften an Schulen und Vorschulen sowie Fachkraften auf anderen padagogischen Tatigkeitsfeldern nicht unberucksichtigt bleiben. Es wird zu erkennen sein, dass eine Schulklasse als Ganzes ebenso wie kleinere daraus und daruber hinaus entstandene Gruppen eine betrachtliche Sozialisationswirkung auf das Individuum entfachen.