Schulfernsehen Und Soziales Lernen: Begleituntersuchung Zur Schulfernsehserie "Auf Dem Spielplatz"

ISBN-13: 9783810002822 / Niemiecki / Miękka / 1981 / 243 str.

Heinrich Pauels; Gerd W. Wittkamper;Heinrich Pauels

Opis

Gerhard W. Wittkamper Dieses Buch enthalt die wissenschaftlichen Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum Problemfeld "Schulfernsehen und soziales Lernen," welches die Bundeszentrale ftir politische Bildung fmanzierte. Die Forschungsarbeiten begannen 1973 und wurden 1977 abgeschlossen. Der Beitrag von Heinrich Pauels: "Gegenstand, Verfahren und Durchfuhrung der Untersuchung" informiert ausfUhrlieh uber diese Forschungsarbeit. Die dem folgenden Beitrage von Jurgen Hildebrandt (Kap. 4. vgl. S. 39 ff. ); Helmut Fliegner (Kap. 5. S. 53 ff. ); Gunter Heisterkamp (Kap. 6., S. 75 ff. und Kap. 7 ., S. 97 ff. ). Lothar Koch und Josef Stanzel (Kap. 8., S. 113 ff. ) und Gerhard W. Wittkamper (Kap. 9., S. 163 ff. ) ge ben in ausflihrlicher Form methodische und theoretische Rechenschaft und berichten die ins einzelne gehenden Ergebnisse. Schulfernsehen und soziales Lernen ist ein Aufgaben-und Problembereich, der im mer aktueller. wird. Die Einrichtungen der politischen Bildung einerseits und die Me dienmacher andererseits sind darauf angewiesen, dass die Forschungen in der Praxis ver wertbare Empfehlungen hervorbringen. Deshalb folgt dieser Einfuhrung im Teil 2. ein ausftihrlicher Teil "Empfehlungen flir die Praxis," in welchem Heinrich Pauels und Ger hard W. Wittkamper die Empfehlungen im Hinblick auf die Bedurfnisse der Praktiker formuliert haben, die aus der Sicht des Projektes gemacht werden konnen

Spis treści

Einführung.- Empfehlungen für die Praxis der politischen Bildung durch Schulfernsehen.- Gegenstand, Verfahren und Durchführung der Untersuchung.- Zusammenhänge zwischen ausgewählten psychologischen Variablen und der Reproduktionsleistung in den Filminterviews.- Die Interdependenz zwischen Reproduktionsleistung einerseits und Schichtzugehörigkeit, Intelligenz und Geschlecht andererseits.- Organisationsformen des Filmerlebens und ihre Bedeutung für Nachwirkungen.- Persönlichkeitsstruktur und Reproduktionsleistung.- Zum Stellenwert von „Aussage“ und Aussageanalyse in der Wirkungsforschung bezogen auf Schulfernsehsendungen zum sozialen Lernen in der Grundschule.- Demokratiedidaktische Kritik des Sendeplans.