Schuleigene Förderprogramme auf dem Prüfstand: Eine Evaluation der Förderkurse in Deutsch, Mathematik und Englisch am Helmholtz-Gymnasium in Bielefeld

ISBN-13: 9783638911849 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 36 str.

Oliver Krueger

Opis

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: keine, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulen stehen insbesondere nach einem Paradigmenwechsel in der Zielsetzung (individuelle Forderung als Leitlinie padagogischen Handelns) vor der Aufgabe durch die Arbeit an Schulprogrammen eigene Konzeptionen zu entwickeln, die der Berucksichtigung des Indivdualinteresses der Lernenden gerecht(er) werden. Am Bielefelder Helmholtz-Gymnasium geschah dies bislang durch eine Konzeption von Forderkursen in den Hauptfachern Deutsch, Mathematik und Englisch. Diese wurden mittels Evaluation kritisch befragt. Das vorliegende Manuskript kann als Anregung fur andere Schulen verstanden werden, sich mit Evaluationsaufgaben in einem uberschaubaren Rahmen auseinander zu setzen.