Schulbuchanalyse zum interreligiösen Lernen im katholischen Religionsunterricht. Der Islam als Beispiel

ISBN-13: 9783668033238 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 60 str.

Alexander Oster

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 2,7, Katholische Universitat Eichstatt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Migrationsbewegungen und die Globalisierung fuhren in Deutschland seit einigen Jahrzehnten zu einer zunehmenden Pluralisierung der Gesellschaft. In jungster Zeit wird diese Pluralisierung durch Fluchtlingsstrome nach Deutschland noch weiter verstarkt. Damit ein friedliches Zusammenleben verschiedener Kulturen gelingen kann, ist der Frieden zwischen den Religionen eine unabdingbare Grundvoraussetzung, betont Ulrich Kropač, in seinem Aufsatz "Karikaturen - Kulturen - Religionen." Er beruft sich dabei auf den Leitspruch des Projekts Weltethos von Hans Kung: "Kein Frieden unter den Nationen ohne Frieden unter den Religionen. Kein Frieden unter den Religionen ohne Dialog zwischen den Religionen." Folglich gewinnt der interreligiose Dialog und mit ihm das interreligiose Lernen immer mehr an Bedeutung. Da sich die Pluralitat der Gesellschaft auch in der Schulerschaft widerspiegelt, bietet der Kontext Schule einen geeigneten Ort um interreligioses Lernen zu fordern. Im katholischen Religionsunterricht nimmt das interreligiose Lernen mittlerweile eine feste Rolle ein. Doch, wie funktioniert interreligioses Lernen? Welche Fahigkeiten mussen die Schuler im Unterricht erlernen, damit ihnen der interreligiose Dialog gelingt? Sind die gangigen Schulbucher auf interreligioses Lernen ausgerichtet? Sind sie ein geeignetes Mittel um die entsprechenden Kompetenzen zu fordern? Diese Fragen sollen in der vorliegenden Arbeit geklart werden. Der Fokus der Analyse liegt auf der Behandlung des Islam in den beiden furs bayrische Gymnasium zugelassenen Religionsbuchern. Der interreligiose Dialog zwischen Christentum und Islam ist in Deutschland von besonderer Bedeutung. Umso wichtiger ist es, dass im katholischen Religionsunterricht das Thema Islam im Sinne des interreligiosen Lernens adaquat behandelt wird um bei de