Schul-Spuren: Möglichkeiten Biographischen Lernens

ISBN-13: 9783836673303 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 178 str.

Stefan Rogal

Opis

Durchgangig praxisnah und beispielorientiert werden konkrete Moglichkeiten und Schwierigkeiten Biographischen Lernens im Padagogikunterricht beleuchtet. Biographisches Lernen gehort zu den groen Herausforderungen fur die Fundierung ganzheitlicher Bildung im 21. Jahrhundert. Die der Lebenswirklichkeit junger Menschen verwandten padagogischen Schlusselprobleme legen ein fachdidaktisches Konzept nahe, das "Subjektorientierung" als konsequente Wurdigung der Lebensgeschichte der einzelnen Schulerin und des einzelnen Schulers umsetzt. Die Synthese von themenbezogener Biographischer Selbstreflexion und fachlicher (wissenschaftsorientierter/-propadeutischer) Reflexion kann zu einem erfahrungsgesattigten, sinnvollen und existentiell bedeutsamen Verstandnis unterrichtlicher Lerninhalte fuhren. Auf dem aktuellen Stand von Fachdidaktik und Fachmethodik werden erprobte Praxisbeispiele, konkrete Impulse und vielfaltige Materialien angeboten, die fur den eigenen Unterricht genutzt werden konnen: ein differenziertes Modell zur Planung biographisch orientierter Unterrichtsreihen, Anregungen fur die "Biographische Selbstreflexion von Schulerfahrungen"; dieser Unterrichtsbaustein kann in den verschiedensten Themenbereichen -nicht nur des Faches Padagogik- verortet werden, ausformulierte Impulse und einsatzfahige Kopiervorlagen, eine Fulle von Materialien zum Thema "Schulerfahrungen 1900 - Schulerfahrungen 2000," Verweise auf anspruchsvolle literarische Texte, die die Lernenden zu einer Reflexion eigener Schulerfahrungen motivieren konnen (Moglichkeiten der Kooperation mit anderen Unterrichtsfachern), die Dokumentation von Erfahrungen mit Biographischem Lernen, auch aus Sicht der Schulerinnen und Schuler. Die offene und ubertragbare Darstellung mochte fur die faszinierenden Moglichkeiten Biographischen Lernens sensibilisieren. Eine wirkliche Innovation fur alle Facher, in denen personliche Erfahrungen nicht nur oberflachlich thematisiert werden sollen.

O autorze

Stefan Rogal, Dr. phil., Doktoratsstudium an der Universität Innsbruck. Studienrat. Autor von Bildungsmedien. Moderator in der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern.