Schriftspracherwerb mit der Tobi-Fibel und mit dem Konzept "Lesen durch Schreiben" von Jürgen Reichen : Ein kritischer Vergleich zweier Positionen

ISBN-13: 9783656452492 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 36 str.

Merle Meinhardt

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Germanistik), Veranstaltung: Sprachliche - literarische Sozialisation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fahigkeit lesen zu konnen, ist in unserer Gesellschaft von grundlegender Bedeutung, da jeglicher Bildungserfolg von ihr abhangt. Deshalb wird diese Kulturtechnik unmittelbar zu Beginn des Bildungsweges - schwerpunktmaig im ersten Schuljahr - gelehrt. Fur die Vermittlung des Lesens stehen den Lehrkraften heutzutage eine Vielzahl methodischer Konzepte zur Verfugung. Dem traditionellen Leselehrgang mit einer Fibel wird dabei seit einigen Jahren u. a. durch das Konzept "Lesen durch Schreiben" Konkurrenz geboten. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es deshalb, die beiden unterschiedlichen Konzepte auf ihr methodisches Vorgehen bezuglich des Lesenlernens hin zu analysieren und einen kritischen Vergleich zu ziehen. Eine Bewertung beider Konzepte soll im Anschluss auf Basis des Stufenmodells der Entwicklung des Wortlesens, welches von Gerheid Scheerer- Neumann entwickelt wurde und den Lernprozess des Lesens darstellt, erfolgen. Da es heutzutage zahlreiche unterschiedlich aufgebaute Fibeln gibt, die im Anfangsunterricht zum Einsatz kommen, wird sich in dieser Arbeit auf den Tobi- Fibellehrgang beschrankt, welcher insbesondere in den norddeutschen Bundeslandern haufig zum Einsatz kommt.