Satzergänzungen im Wemfall kennen lernen und bestimmen können: Praktikumsmappe zum studienbegleitenden Praktikum an der Schule zur Sprachförderung

ISBN-13: 9783640888764 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 36 str.

Franziska Wilhelm

Opis

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Inhalt der Stunde, "Satzerganzungen im Wemfall kennen lernen und bestimmen konnen" ist im Lehrplan der Grundschule im Fachbereich Deutsch in Punkt 4.3 Sprache untersuchen verankert. Hier heit es, "die Kinder vertiefen und erweitern ihre Kenntnisse uber Wortarten, deren richtige Verwendung in Satzen sowie uber weitere Moglichkeiten der Wortbildung. In kindgemaen, lebensnahen Sprachsituationen sollen sie sich Kenntnisse uber die Falle und uber die Satzobjekte aneignen, die Erweiterung von Satzen erproben und Moglichkeiten nutzen, Satze richtig und sinnvoll miteinander zu verknupfen." (Lehrplan der bayerischen Grundschule 2000, S. 218) Dabei kommt in dieser Unterrichtsstunde vor allem der Unterpunkt 4.3.2 Sprachliche Mittel untersuchen und bewusst nutzen zum Tragen. Die Schuler sollen "Grundeinsicht zu dem 3. Fall gewinnen, Objekte aus dem 3. Fall bestimmen konnen und den Zusammenhang zwischen Verb und Fallsetzung erkennen." (Lehrplan der bayerischen Grundschule 2000, S. 219) Daruber hinaus betonen Hinweise zum Unterricht im Fachprofil Deutsch, dass verschiedene Lerntempi und Lernfortschritte wahrend der ganzen Grundschulzeit berucksichtigt werden sollen. Dies gelingt vor allem durch offene Unterrichtsformen mit differenzierenden Angeboten. (vgl. Lehrplan fur die bayerische Grundschule 2000, S. 28) Exemplarisch an zwei Schulern wird die Lernausgangslage beschrieben. Die beiden Schuler wurden aufgrund ihrer Sprachprobleme ausgewahlt. Da die Klasse keine reine Sprachheilklasse ist und sie sich schon im vierten Schulbesuchsjahr befindet, haben auch nur wenige Schuler auffallige Sprachschwierigkeiten. Nach einer ersten Beobachtungszeit habe ich mich schlielich fur Schuler 2 und Schuler 1 entschieden und mit ihnen auch die patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstorung