Sachunterricht als Beitrag zur Identitätsstiftung bei Kindern nichtdeutscher Herkunft?: Eine Untersuchung im Rahmen der Unterrichtseinheit Interkultur

ISBN-13: 9783656565154 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 48 str.

Dirk Kranz

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 3,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit will anhand der Konzeption und Durchfuhrung einer Unterrichtseinheit uberprufen, inwieweit das Thematisieren von Herkunftslandern der Familien von Kindern in einer multikulturellen Grundschulklasse von den Schulern und Schulerinnen begrut und als identitatsstiftendes Angebot akzeptiert wird. Dazu wird zunachst im ersten Teil der Arbeit der Sachverhalt der Migration in Deutschland skizziert. Besondere Schwierigkeiten von Schulern und Schulerinnen mit familiarem Migrationshintergrund werden benannt. Abschlieend werden Konzepte zum Umgang mit kultureller Vielfalt in deutschen Schulen aufgezeigt. Merkmale der Interkulturellen Padagogik werden beschrieben. Im zweiten Teil der Arbeit wird der Prozess der Identitatsbildung bei Kindern und Jugendlichen beschrieben. Besondere Schwierigkeiten und Moglichkeiten zum Unterstutzen von Schulerinnen und Schulern mit Migrationshintergrund werden aufgezeigt. Dann wird uberpruft, ob Interkulturelles Lernen ein solches Unterstutzen als Aufgabe betrachtet, welche Rolle dabei in Grundschulen der Sachunterricht spielt und was zu beachten ist, wenn Sachunterricht durch das Thematisieren von Herkunftslandern positiv zur Identitatsbildung von Schulerinnen und Schulern nichtdeutscher Herkunft beitragen mochte. Im dritten Teil der Arbeit wird die Klasse vorgestellt, in der die Unterrichtseinheit durchgefuhrt wurde, die die Grundlage der Arbeit bildet. Nach einem Exkurs zu Kasachstandeutschen, zu denen die grote Gruppe von Kindern mit Migrationshintergrund in der Klasse gehort, wird die Unterrichtseinheit beschrieben. Im vierten Teil wird der Fragebogen vorgestellt, mit dem der Unterricht durch eine Befragung der Schuler und Schulerinnen uberpruft wurde. Die Ergebnisse werden genannt und gewertet.