Sachunterricht Grundschule: Kennenlernen von Obstsorten und -arten (Klasse 2): Unterrichtsentwurf Saarland

ISBN-13: 9783656611813 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 48 str.

Carolin Kautza

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2,3, Sprache: Deutsch, Abstract: Obst spielt eine wesentliche Rolle im Rahmen einer gesunden Ernahrung. Die Tatsache, dass Obst gesund ist, ist bereits vielen Kindern bekannt. Das Wissen daruber reicht jedoch nicht aus, um Kinder Lust auf den alltaglichen Verzehr von Obst zu machen. Dafur ist es von zentraler Bedeutung, dass Kinder zunachst erkennen, dass Obst, welches in der Regel su ist, schmeckt. Die Unterrichtseinheit "Unser taglich Obst - Obstsorten und -arten kennen und unterscheiden lernen" verfolgt das Ziel, dass die Schuler ausgewahlte Obstsorten und -arten kennenlernen, um zunachst auf den Geschmack von Obst zu kommen. Schlielich sollen die Schuler die Bedeutung von Obst als ein Bestandteil gesunder Ernahrung verstehen. In der vorliegenden Unterrichtsstunde lernen die Kinder einheimisches Obst kennen und kategorisieren es aufgrund ihrer Merkmale in Kern- und Steinobst. Das Kennenlernen von einheimischem Obstsorten und -arten bildet hierbei die Grundlage der Unterrichtseinheit, bevor das Obst mit allen Sinnen erlebt wird und auf die Inhaltsstoffe von Obst naher eingegangen wird, die einen positiven Beitrag fur unsere Gesundheit leisten. ... Laut Astrid Kaiser soll Sachunterricht einen Beitrag dazu leisten die Welt zu verstehen.In ihrem Buch "Neue Einfuhrung des Sachunterrichts" stellt Astrid Kaiser verschiedene Konzepte fur einen zeitgemaen und zukunftigen Sachunterricht vor, die helfen, oben genanntes Ziel zu erreichen. Das so wichtige Konzept Erfahrungsorientierung und Lebensnahe beinhaltet an sich zwei verschiedene konzeptionelle Ansatze, die jedoch gemeinsam haben, dass das schulische mit dem Leben der Schuler verbunden werden soll. Lernen sollte sich demnach an Erfahrungen orientieren, um neue Erfahrungen zu ermoglichen. Dies ist vor allem erreicht, wenn das Lernen auch eine Bedeutung fur das Leben des Schulers hat und somit lebensnah ist.