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Saber Científico y Arte Lector
ISBN-13: 9783845497020 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 532 str.
Saber Cientifico y Arte Lector es un texto que dibuja un paisaje de tonos provistos por las nuevas retoricas, las recientes propuestas de la hermeneutica y las actuales aportaciones de la antropologia simetrica, conjunto que imprime sutiles tintes est/eticos al horizonte que deja vislumbrar para la educacion cientifica contemporanea. La luz y el color del paisaje revelan una alegoria que propone, e invita a apreciar el arte de la lectura y el arte de la escritura inherentes a la configuracion de las obras cientificas. Y, a la par, el arte lector que despliegan los interpretes de estas, en los escenarios educativos. El sentido de esta alegoria se distingue una vez que se advierte cuan dificil torna su encuentro la trama de la imagen racional de ciencia -y el proyecto de mundo que esta representa. Trama aqui develada, al igual que la impropiedad del discurrir psicologico que da juego a la valoracion asimetrica del saber, decir y pensar de los estudiantes respecto de 'la ciencia'. De ahi el giro del texto hacia un terreno que deja avizorar un paisaje poetico educativo, que tiene como fondo a la antroposophia de la similitud -desde la cual emerge la propuesta original de este libro."
Saber Científico y Arte Lector es un texto que dibuja un paisaje de tonos provistos por las nuevas retóricas, las recientes propuestas de la hermenéutica y las actuales aportaciones de la antropología simétrica, conjunto que imprime sutiles tintes est/éticos al horizonte que deja vislumbrar para la educación científica contemporánea. La luz y el color del paisaje revelan una alegoría que propone, e invita a apreciar el arte de la lectura y el arte de la escritura inherentes a la configuración de las obras científicas. Y, a la par, el arte lector que despliegan los intérpretes de éstas, en los escenarios educativos. El sentido de esta alegoría se distingue una vez que se advierte cuán difícil torna su encuentro la trama de la imagen racional de ciencia -y el proyecto de mundo que ésta representa. Trama aquí develada, al igual que la impropiedad del discurrir psicológico que da juego a la valoración asimétrica del saber, decir y pensar de los estudiantes respecto de la ciencia. De ahí el giro del texto hacia un terreno que deja avizorar un paisaje poético educativo, que tiene como fondo a la antroposophía de la similitud -desde la cual emerge la propuesta original de este libro.
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