Rousseaus Begriff der natürlichen Erziehung und seine ideengeschichtlichen Folgen

ISBN-13: 9783638661454 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 32 str.

Maria Benz

Opis

Zwischenprufungsarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Geschichte der Pad., Note: 1, Eberhard-Karls-Universitat Tubingen (Institut fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Ideengeschichte der Padagogik, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wohl keine Phrase wird so haufig mit Rousseau in Verbindung gebracht wie "Zuruck zur Natur ." Obwohl langst bekannt ist, dass er diese Worte niemals so formuliert hat, halt sich diese Assoziation hartnackig. Rousseau gilt auch heute noch unter vielen als Begrunder einer naturlichen Padagogik, deren Grundsatz "wachsen lassen" zur Passivitat des Erziehers aufruft und den Zogling ganz seiner naturlichen Entwicklung uberlassen will. Jede padagogische Intervention wird nach diesem Verstandnis als Storung aufgefasst. Die Aufgabe des Erziehers besteht darin, so wenig als moglich in diese naturliche Entwicklung einzugreifen und den Zogling vor schadlichen Einflussen zu schutzen. Der "Emile" lasst in der Tat an einigen Stellen eine solche Auslegung des Textes zu, es gibt jedoch auch ebenso viele Argumente gegen diese Interpretation. Es stellt sich daher die Frage, wie sich ein derart verzerrtes Rousseau Verstandnis uber Hunderte von Jahre bis in die heutige Zeit halten konnte, und wieso dieser Roman trotzdem so einflussreich fur die Padagogik war. Vor einer Auseinandersetzung mit seiner Rezeption ist es allerdings unverzichtbar, zunachst einmal auf das Erziehungskonzept von Rousseau selbst einzugehen, denn nur so lassen sich die Differenzen zu den verschiedenen Rezeptionen herausarbeiten.