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Resistencia y Educacion
ISBN-13: 9783848463701 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 308 str.
Este libro describe emergencias socio - educativas que se estructuran contra el sistema neoliberal en el escenario argentino post 2001 de crisis, desocupacion y pobreza. Adoptando el enfoque de la gubernamentalidad (Foucault, 1991), se analiza como las producciones de dispositivos pedagogicos emergentes a traves de determinadas experiencias educativas cotidianas, los bachilleratos populares, dan algunas respuestas a las realidades educativas fragmentadas. Son formas de resistencia que introducen nuevos comienzos que son heterogeneos y complejos. Son practicas de creacion, invencion, construccion y ensayo de como hacer una educacion distinta, con otros procedimientos u otros metodos distintos a los "tradicionales." Es decir, se analiza como los sujetos repiensan la escuela oficial. Se caracteriza a los bachilleratos populares desde las propias practicas discursivas de los sujetos como escuelas publicas estatales pero con control social y que tienden a la autogestion escolar ejercida por las propias iniciativas de algunas organizaciones sociales. A la vez, se analizan las dificultades y tensiones que se producen en la construccion de esas nuevas comunidades pedagogicas"
Este libro describe emergencias socio - educativas que se estructuran contra el sistema neoliberal en el escenario argentino post 2001 de crisis, desocupación y pobreza. Adoptando el enfoque de la gubernamentalidad (Foucault, 1991), se analiza cómo las producciones de dispositivos pedagógicos emergentes a través de determinadas experiencias educativas cotidianas, los bachilleratos populares, dan algunas respuestas a las realidades educativas fragmentadas. Son formas de resistencia que introducen nuevos comienzos que son heterogéneos y complejos. Son prácticas de creación, invención, construcción y ensayo de cómo hacer una educación distinta, con otros procedimientos u otros métodos distintos a los "tradicionales". Es decir, se analiza cómo los sujetos repiensan la escuela oficial. Se caracteriza a los bachilleratos populares desde las propias prácticas discursivas de los sujetos como escuelas públicas estatales pero con control social y que tienden a la autogestión escolar ejercida por las propias iniciativas de algunas organizaciones sociales. A la vez, se analizan las dificultades y tensiones que se producen en la construcción de esas nuevas comunidades pedagógicas
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