Resistencia Educativa hacia el Proyecto Institucional de Secundaria » książka
Resistencia Educativa hacia el Proyecto Institucional de Secundaria
ISBN-13: 9783845494333 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 188 str.
Resistencia Educativa hacia el Proyecto Institucional de Secundaria
ISBN-13: 9783845494333 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 188 str.
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La resistencia educativa que manifiestan los estudiantes de la Secundaria Tecnica N 24, para integrarse a las practicas de ensenanza que se llevan a cabo en el aula, es el resultado de las politicas educativas inconclusas que se implementan en el Sistema Educativo Mexicano. Estamos a punto de cumplir dos decadas, de que se emitio la Ley General de Educacion 1993 en Mexico, donde se legitimo la obligatoriedad de la ensenanza secundaria, no obstante las situaciones que se observan en los centros escolares continuan siendo de carencias en recursos humanos y materiales que contribuyan a impartir una educacion de calidad incluyente de la heterogeneidad cultural. El testimonio recuperado de algunos de los estudiantes adolescentes de la secundaria investigada, contribuye a confirmar que el discurso de los gobernantes plasmado en los documentos oficiales como la Reforma para la Educacion Secundaria 2006, esta muy alejado de contribuir a la formacion de cuadros de egresados con las competencias para enfrentar los retos que nos demanda el mundo global. Pero lo mas preocupante, es la cantidad de alumnos que abandonan la escuela durante y al final de cada ciclo escolar."
La resistencia educativa que manifiestan los estudiantes de la Secundaria Técnica Nº 24, para integrarse a las prácticas de enseñanza que se llevan a cabo en el aula, es el resultado de las políticas educativas inconclusas que se implementan en el Sistema Educativo Mexicano. Estamos a punto de cumplir dos décadas, de que se emitió la Ley General de Educación 1993 en México, donde se legitimó la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, no obstante las situaciones que se observan en los centros escolares continúan siendo de carencias en recursos humanos y materiales que contribuyan a impartir una educación de calidad incluyente de la heterogeneidad cultural. El testimonio recuperado de algunos de los estudiantes adolescentes de la secundaria investigada, contribuye a confirmar que el discurso de los gobernantes plasmado en los documentos oficiales como la Reforma para la Educación Secundaria 2006, está muy alejado de contribuir a la formación de cuadros de egresados con las competencias para enfrentar los retos que nos demanda el mundo global. Pero lo más preocupante, es la cantidad de alumnos que abandonan la escuela durante y al final de cada ciclo escolar.
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