Resilienzförderung Durch Soziale Unterstützung Von Lehrkräften: Junge Erwachsene in Risikolage Erzählen

ISBN-13: 9783658113155 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 497 str.

Manuela Diers

Opis

Manuela Diers arbeitet heraus, inwiefern die soziale Unterstutzung von Lehrkraften Einfluss auf resiliente Entwicklungsverlaufe von SchulerInnen hat. Auf Grundlage des Rahmenmodells von Resilienz und einer salutogenetischen Perspektive setzt die Autorin die Entwicklungsverlaufe von risikobelasteten jungen Erwachsenen mit der von ihnen wahrgenommenen sozialen Unterstutzung durch Lehrpersonen zueinander in Beziehung. Sie stellt Moglichkeiten dar, wie Lehrkrafte einem pathologischen Entwicklungsverlauf praventiv begegnen konnen - ohne dabei die Grenzen von Padagogik zu uberschreiten. Die dabei leitende Frage ist, welche Ressourcen in der Schule aktiviert werden konnen, um risikobelastete Kinder und Jugendliche zu unterstutzen und in ihrer Resilienz zu fordern. Denn Kinder, die psychosozialen Risiken ausgesetzt sind, haben in der Schule schwierige Ausgangsbedingungen.

Spis treści

Entwicklungspsychologische Grundlagen.- Resilienz.- Soziale Unterstützung.- Lehrer-Schüler-Beziehung.- Biographieanalyse.- Fallanalysen.

O autorze

Manuela Diers arbeitet an einer integrierten Gesamtschule in Niedersachsen.

Blurb

Manuela Diers arbeitet heraus, inwiefern die soziale Unterstützung von Lehrkräften Einfluss auf resiliente Entwicklungsverläufe von SchülerInnen hat. Auf Grundlage des Rahmenmodells von Resilienz und einer salutogenetischen Perspektive setzt die Autorin die Entwicklungsverläufe von risikobelasteten jungen Erwachsenen mit der von ihnen wahrgenommenen sozialen Unterstützung durch Lehrpersonen zueinander in Beziehung. Sie stellt Möglichkeiten dar, wie Lehrkräfte einem pathologischen Entwicklungsverlauf präventiv begegnen können – ohne dabei die Grenzen von Pädagogik zu überschreiten. Die dabei leitende Frage ist, welche Ressourcen in der Schule aktiviert werden können, um risikobelastete Kinder und Jugendliche zu unterstützen und in ihrer Resilienz zu fördern. Denn Kinder, die psychosozialen Risiken ausgesetzt sind, haben in der Schule schwierige Ausgangsbedingungen.

Der Inhalt    

• Entwicklungspsycholog

ische Grundlagen

Resilienz

Soziale Unterstützung

Lehrer-Schüler-Beziehung

Biographieanalyse

Fallanalysen

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Schulpädagogik, allgemeinen Pädagogik sowie Psychologie
  

Lehrkräfte im Primar- und Sekundarschulbereich

 Die Autorin

Manuela Diers arbeitet an einer integrierten Gesamtschule in Niedersachsen.