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Representaciones sociales en la enseñanza de la matemática
ISBN-13: 9783639555639 / Hiszpański / Miękka / 2014 / 652 str.
La investigacion tuvo como objeto de estudio la ensenanza de la matematica y su proposito fue explorar, describir y comprender las representaciones sociales sobre la ensenanza de la matematica que tienen los alumnos de la Universidad de Xalapa. Su desarrollo se dio en tres apartados: el primero, con el diseno de un programa de investigacion en el que se identificaron elementos epistemologicos, teoricos y metodologicos del Objeto de estudio desde una perspectiva sistemica, el cual fue sustentado en tres bloques conceptuales estructura institucional, representaciones sociales y ensenanza/aprendizaje. El segundo, a traves del diseno de un programa metodologico que permitio construir los paquetes tecnologico-metodologicos, realizar, procesar y analizar la informacion de la investigacion. Y el tercero, con la generacion de conocimiento a traves del desarrollo y argumentacion de la tesis doctoral. Los resultados obtenidos fueron analizados con la informacion obtenida de los dos paquetes tecnologico-metodologicos cuantitativo y cualitativo en tres componentes analiticos: estructura institucional, representaciones sociales y ensenanza de la matematica."
La investigación tuvo como objeto de estudio la enseñanza de la matemática y su propósito fue explorar, describir y comprender las representaciones sociales sobre la enseñanza de la matemática que tienen los alumnos de la Universidad de Xalapa. Su desarrollo se dio en tres apartados: el primero, con el diseño de un programa de investigación en el que se identificaron elementos epistemológicos, teóricos y metodológicos del Objeto de estudio desde una perspectiva sistémica, el cual fue sustentado en tres bloques conceptuales estructura institucional, representaciones sociales y enseñanza/aprendizaje. El segundo, a través del diseño de un programa metodológico que permitió construir los paquetes tecnológico-metodológicos, realizar, procesar y analizar la información de la investigación. Y el tercero, con la generación de conocimiento a través del desarrollo y argumentación de la tesis doctoral. Los resultados obtenidos fueron analizados con la información obtenida de los dos paquetes tecnológico-metodológicos cuantitativo y cualitativo en tres componentes analíticos: estructura institucional, representaciones sociales y enseñanza de la matemática.
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