Préface - Introduction - Haydée Silva: Penser le jeu dans la didactique francophone des langues et des cultures - Jonathon Reinhardt: Deux hommes, des jeux et des styles d'apprentissage des langues. Une conversation imaginaire - Mathieu Loiseau et Camille Noûs: À la recherche de l'attitude ludique - Caroline Cruaud: Le jeu comme objet de recherche en didactique des langues et des cultures : une méthodologie orientée par la conception - Haydée Silva: Choisir, adapter, détourner, concevoir des jeux pour la classe de langue - Sébastien Dubreil et Sabrina Culyba: Apprentissages, création et jeu(x) en cours de FLE: approches et enjeux - Julie M. Sykes et Steven L. Thorne - La réalité augmentée géolocalisée mobile pour l'apprentissage des langues: Christopher E. Daradics , Stephanie W. P. K nightet Julie M. Sykes: Les expériences de réalité mixte comme voies ouvertes à la participation collaborative et l'engagement - Haydée Silva: L'évaluation en jeu : évaluation par le jeu, évaluation du jeu - L aurence Schmoll: Jeux numériques pour l'apprentissage des langues : problématiques et enjeux d'une évaluation par les utilisateurs - Eva Thue Vold: Le rôle du jeu dans la formation des enseignants de langues: revue de la littérature - Haydée Silva: Esquisse d'un cahier de charges pour une formation au jeu destinée aux enseignants de langue - Conclusion.
Haydée Silva est professeure en didactique de la langue et la littérature à l'Université nationale autonome du Mexique et formatrice de formateurs. La majorité de ses travaux de recherche et de ses formations portent sur le jeu en classe de langue étrangère.