Reformpädagogisches Zukunftsmodell: ALLGEMEINE MITTELSCHULE -vielfältig innen differenziert - Schule aller Zehn- bis Vierzehnjährigen.: Bildungsbarrie

ISBN-13: 9783656537199 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 240 str.

Karl Josef Westritschnig

Opis

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: Reformpadagogisches Zukunftsmodell - Allgemeine Mittelschule - vielfaltig innen differenziert - Bildung- und Begabungsforderung aller Zehn- bis Vierzehnjahrigen. Hoheres lateinisches Gymnasium und niedere deutsche Schulen zur Volksbildung. Maria Theresia und eines Reform der niedrigen dreigliedrigen Pflichtschulen als Standesschulen und der hoheren Gymnasien. Modernes 8-jahriges Gymnasium und eine gehobene 3-jahrige Burgerschule pragen die duale Schule der Zehn- bis Vierzehnjahrigen. Niederes Schulwesen wird in liberaler Phase zur modernen Volks- und Burgerschule weiterentwickelt. Modernes Gymnasium entsteht durch einen Bildungsschub der burgerlich-liberalen Revolution 1848/49. Otto Glockel und die liberal-demokratische Wiener Schulreform an der Mittelstufe der Zehn- bis Vierzehnjahrigen. Schulreform und eine evolutionare reformpadagogische Entwicklung der formalen Bildung in der Pflichtschulzeit. Schulreform durch eine einheitliche Erneuerung des gesamten Schulsystems in Osterreich. Mittelstufe der Zehn- bis Vierzehnjahrigen eine bildungstheoretisch aufgewertete einheitliche Pflichtschul-Oberstufe. Allgemeine Mittelschule ein auen differenzierter zweizugiger Wiener Schulversuch als ursprungliche Einheitsschule Otto Glockels. Politisch-ideologischer Kompromiss mit einer Bildungsreform der Burgerschule zur Hauptschule in der Ersten Republik. Niedere Hauptschule und hohere Mittelschule mit den Gymnasien ein politisch-ideologischer Kompromiss der Ersten Republik. Hauptschule wird auen differenziert wird zu innen differenzierten Neuen Mittelschule heute. Die duale Mittelstufe mit niederer Neuen Mittelschule und den hoheren Gymnasien bleibt weiterhin erhalten. Bildungsbarrieren in Osterreich sind die duale Mittelstufe, die das soziale Privileg weiterhin fordern. Die Zweiklassenschule an der Mittelstufe mit den Neuen Mittelschulen a

O autorze

AUTORENPORTRÄTKarl Josef WestritschnigTechniker - Historischer Pädagoge - Freier FachpublizistGeboren 1947 in der Ortschaft Althofen der Gemeinde Grafenstein, Bundesland Kärnten, Republik ÖsterreichHomepage: http//www.karl-westritschnig.atE-Mail: Info@karl-westritschnig.atBILDUNG4 Jahre Volksschule in Grafenstein4 Jahre Hauptschule in Klagenfurt5 Jahre Höhere Technische Lehranstalt in Klagenfurt- Fachrichtung Maschinenbau- Reifeprüfung Technische Hochschule in Graz, ab UOG 1975 Technische Universität in Graz- Diplomarbeit: Planung, Entwurf, Konstruktion, Fertigung, Montage und Inbetriebnahme in Steyr-Valentin; Finanziert vom Forschungsfond der Gewerblichen Wirtschaft- Diplom: MaschinenbauAlpen Adria Universität Universität in Klagenfurt- Diplomarbeit: "Schindlers Liste": Authenzität und Fiktion. Holocaust und eine globale Popularisierung- Diplom: Publizistik - Kommunikationswissenschaften- Diplomarbeit: Einheitsschulgegensätze von 1898-1927. Bildungspolitische Kontrahenten: Otto Glöckel und Richard Meister, Sozialdemokratie und Christlichsoziale- Diplom: Pädagogik - Berufsbildung- Dissertation: Staatsgewerbeschulen ein Ursprung der Höheren Technischen Lehranstalten und Zukunftsperspektiven. Entwicklung gewerblich-technischer Bildung in Klagenfurt.- Doktorat: PädagogikTÄTIGKEITENTechniker- Konstruktion - Berechnung - Versuch - Planung Lehrer- Höhere Technische Lehranstalten (HTL) - Fachtheorie - MaschinenbauEhrenamtlichkeit- Gemeinnützigkeit in der ZivilgesellschaftHistorischer Pädagoge- Holocaust - Zweiklassenschule - Tabuthema Ingenieur - Zweisprachiges Kärnten - Biografische SpurensucheFreier Fachpublizist- Publikationen: Berufsbildung - Volksbildung - Zweisprachigkeit - Biograf des Physikers Josef Stefan