Reformpädagogik im Aufwind - Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik in der gegenwärtigen Bildungsdiskussion

ISBN-13: 9783638662901 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 36 str.

Alexander Geldmacher

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 2,7, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Die reformpadagogische Bewegung - Ursprung, Stromungen, Ambivalenzen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dank des im internationalen Vergleich eher unterdurchschnittlichen Abschneidens in der PISA-Studie, ist in Deutschland das Bedurfnis nach Veranderung der Bildungslandschaft gro. Das sicher geglaubte Ansehen des deutschen Bildungssystems gerat immer ofter in die Kritik. Bildungsexperten bescheinigen Deutschland eine katastrophale Zukunft, wenn es auf dem Bildungssektor keine schnelle, aber vor allen Dingen nachhaltige Veranderung gibt. "In der politischen Rhetorik und im offentlichen Diskurs haben die Begriffe Werte, Menschenbilder, Sinn, Orientierung, Traditionen, Normen, Wertmastabe und schlielich auch Bildung Hochkonjunktur."1 Gerade vor dem Hintergrund, dass im derzeitigen Diskurs diese Begriffe hochste Bedeutsamkeit erhalten, liegt es nahe, dass immer mehr die reformpadagogischen Ansatze in den Mittelpunkt der Betrachtung geraten. Es steht das gesamte deutsche Bildungssystem auf dem Prufstand, vom Kindergarten bis hin zur Lehrerausbildung. Nun sind es die Jena-Plan Schulen nach Peter Petersen, die Freinet-, Montessori- oder Waldorf-Schulen, die gegenwartig aus ihrem bisherigen Nischendasein hervor treten und als diskussionswurdige neue Konzepte uberdacht werden. Vor diesem Hintergrund mochte ich im Folgenden versuchen die wichtigsten Gedankengange der Montessori-Padagogik, als ein reformpadagogischer Ansatz, vereinfacht herauszustellen und ihre Zeitnahe aufzuzeigen. 1 Steffensky, Fulbert: Zukunft der Bildung. In: Zeitschrift fur Padagogik 7-8/03, S.59.