Reflexive Sozialpädagogik: Struktur Und Wandel Sozialpädagogischen Wissens

ISBN-13: 9783531159751 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 260 str.

Bernd Dollinger

Opis

Die vorliegende Arbeit versteht sich als Teil eines muhevollen Unternehmens, denn es ist beabsichtigt einen Beitrag zum Verstandnis dessen zu leisten, was als Sozialpadagogik bezeichnet wird. Die Pramisse der Ausfuhrungen lautet: Es macht keinen Sinn anzugeben, was Sozialpadagogik ist . Man sollte stattdessen grossere Anstrengungen auf die Klarung der Frage verwenden, wie Sozialpa- gogik als Wissensform hergestellt wird. So kann erschlossen werden, was Sozialpadagogik im Unterschied zu anderen Arten von Wissen auszeichnet, wie sie sich abgrenzt und mehr oder weniger distinkte Eigenstandigkeit etabliert. Demnach sind quer zu einzelnen Theorieentwurfen Moglichkeitsbeding- gen sozialpadagogischen Wissens in den Blick zu nehmen. Kristallisiertes dis- plinares und professionstheoretisches Wissen dient im Folgenden als Ausgan- punkt, um durch es hindurchzugehen, da es nach seinen Strukturen und Legi- mierungskriterien untersucht wird. Entgegen der These einer Diffusitat von - zialpadagogik werden spezifische Wissensgehalte und Wissensformen anvisiert, die Sozialpadagogik als solche markieren. Sie ist in heterogene wissenschaft- che, kulturelle und politische Diskurse eingelagert, geht aber nicht in ihnen auf, sondern kann als Wissenskontur in den Blick genommen werden. Dieser Anspruch einer analytischen Rekonstruktion grundlegender Ke- zeichen sozialpadagogischen Wissens in seiner Eigenart und seinem Wandel wird hier als Reflexivitat bezeichnet. Dies bedeutet nicht, sie als eine uber- ordnete, bevorrechtete Wissensform zu unterstellen, welche die immer wieder artikulierte Identitatskrise der Sozialpadagogik losen konnte. Die Ambition ist bescheidener. Es geht um eine pointierte und anschlussfahige Vorstellung von Perspektiven sozialpadagogischen Wissens, die geeignet sein konnen, den Th- riediskurs und Versuche sozialpadagogischer Selbstvergewisserung weiter zu entwickeln."

Spis treści

Sozialpädagogische Reflexivitätsoptionen - Ein (Gegen-) Beispiel: Anomie - Anomie als sozialpädagogisches Grundproblem - Deutungsstrukturen sozialpädagogischen Wissens - Sozial- und Subjektstrukturen - Die Aktualisierung sozialpädagogischer Deutungsstrukturen: Zeitdiagnostik - Professionalität - Bilanz des Versuchs, sozialpädagogisches Wissen zu analysieren

O autorze

PD Dr. Bernd Dollinger ist Vertretungsprofessor der Abteilung Sozialpädagogik an der PH Freiburg.

Blurb

Vor dem Hintergrund vielfältiger historischer und theoretischer Reflexionen geht dieses Buch den Grundfragen sozialpädagogischen Wissens nach. Wie kann dieses Wissen bestimmt werden, wenn es sich doch in einem Prozess dauerhafter Veränderung befindet? Im Zentrum steht die kontextabhängige Verschiebung und Veränderung von Sozialpädagogik. Sie kann nicht als feste Größe, sondern nur als variable Wissensstruktur in kulturellem Zusammenhang interpretiert werden. Um dies zu rekonstruieren, wird ein analytisches Konzept als 'reflexive Sozialpädagogik' vorgelegt.