Reflexive Erkenntnis Und Psychologische Forschung

ISBN-13: 9783824441969 / Niemiecki / Miękka / 1996 / 364 str.

Armin Gunther

Opis

Dieses Buch zeigt, dass reflexive Erkenntnis - entgegen verbreiteten wissenschaftstheoretischen Auffassungen - als eine im alltaglichen und wissenschaftlichen Problemlosen anzutreffende, besondere Form der Erkenntnisbildung verstanden werden kann."

Spis treści

Reflexive Erkenntniskritik: Eine Vorverständigung - Präreflexive und reflexive Erkenntnisbildung: Zwei Beispiele - Die Struktur reflexiver Erkenntnis - Reflexive, iterative und meta-theoretische Forschung - Collingwood und das Problem absoluter Präsuppositionen - Wahrheit, Referenz und Präsupposition - Intermezzo: Kausalgesetze versus Bedeutungszusammenhänge - Reflexion als Kritik des praktischen Gegenstandsbezugs - Psychologie ohne Reflexion: Das Modell Theo Herrmanns

O autorze

Dr. Armin Günther studierte Psychologie und Philosophie in Hamburg. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter des Lehrstuhls Psychologie II an der WiSo-Fakultät der Universität Augsburg, wo er mit der hier angezeigten Arbeit promovierte. 1995 erhielt er den Universitätspreis der Freunde der Universität Augsburg für herausragende wissenschaftliche Leistungen.

Blurb

Die Idee, durch Reflexion zu Erkenntnissen zu gelangen, hat eine lange Tradition. In der modernen Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie sucht man dieses Konzept allerdings vergebens. Reflexion als eine besondere Form der Erkenntnisgewinnung findet in ihr keinen Platz. Als Wissenschaft ohne Reflexion präsentiert sich vielfach auch die Psychologie. Für eines der prominentesten Modelle psychologischer Forschung ist Reflexionslosigkeit geradezu konstitutiv. In scharfer Abgrenzung von einem solchen Selbstverständnis hat sich in jüngster Zeit eine innerpsychologische Erneuerungsbewegung formiert, die Reflexivität programmatisch zum Leitwert psychologischer Forschung erhebt - ohne freilich Gehalt und Relevanz dieses Erkenntnisideals bisher hinreichend deutlich gemacht zu haben. Diese Lücke zu schließen, ist Anliegen des Buches. Es zeigt, daß reflexive Erkenntnis als eine im alltäglichen und wissenschaftlichen Problemlösen anzutreffende, besondere Form der Erkenntnisbildung verstanden werden kann. Sowohl durch die detaillierte Analyse reflexiver Erkenntnisprozesse innerhalb der psychologischen Forschung als auch durch die systematische Diskussion struktureller Fragen wird die Tragfähigkeit des hier entwickelten Basiskonzepts reflexiver Erkenntnis unter Beweis gestellt.