Reality Switching: Handlungsmöglichkeiten im Multiversum der Wirklichkeitskonstruktion

ISBN-13: 9783838658087 / Niemiecki / Miękka / 2002 / 156 str.

Wolfgang Aigner

Opis

Inhaltsangabe: Einleitung: Die Arbeit beschreibt sich durch ein Weiten und Umstellen der medienpadagogischen Moglichkeiten und skizziert durch das Konzept „Reality-Switching" RS] padagogisch und individuell, relevante Handlungsmoglichkeiten in der „Kommunikations- Medien-Gesellschaft." Als Rahmen und Orientierung fur dieses Konzept wird eine Transformation unserer Gesellschaft - hin zum „Multiversum der Wirklichkeitskonstruktionen" MdW] - angenommen, - und am Beispiel des Cyberspace beschrieben. Reality-Switching RS], als Konzept viabler Handlungsmoglichkeiten - im Umgang mit Wirklichkeiten - eroffnet die Moglichkeit sich in Wirklichkeitskonstruktionen zu verflussigen, Halt im Haltlosen zu finden und intersubjektiv wertvoll, also aktiv, an der Konstruktion eines MdW teilzuhaben. Als Basis fur diese Teilnahme fordert Reality-Switching RS], flussige Identitatskonzepte. Diese sind dauerhaft, nur durch kreative, prozessuale und konstruktivistische Prozess-Erfahrungen zu erreichen. Reality-Switching orientiert damit „Schulpadagogik" an Denk- und Arbeitsmethoden fur prozessuale Lern- und Erfahrungsmoglichkeiten; - und erweitert das Feld der Moglichkeiten fur die Medienpadagogik. Medienpadagogik MP], wird in dieser Arbeit als offenes Moglichkeitsfeld und Teilsystem der Kommunikationswissenschaften beschrieben, - um sich als Storung, im System Schule zu etablieren und damit eine drohende Implosion dieses Systems abzuwenden. Insgesamt will diese Arbeit ein Raumgewinn, - fur „Selbst-Konzepte," fur Medienpadagogik, und fur unsere gemeinsame Konstruktion von Gesellschaft, - durch Neuanordnung und Ausweitung der Denk- und Handlungsmoglichkeiten und durch die Moglichkeit zur Fortsetzungskommunikation - und so gesehen padagogisch relevant sein. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: 1.Orientierungsrahmen8 1.1Ausgangsfragen12 1.2Erkenntnisinteresse12 1.2.1Bevorzugter Erkenntnisweg12 1.2.2Erkenntnisangebot13 1.2.3Wissenschaftliche Grundpositionen13 1.2.4Arbeit