Quo Vadis, Daf? II: Betrachtungen Zu Deutsch ALS Fremdsprache in Den Laendern Der Visegrád-Gruppe Mit Beitraegen Von Magdalena Bialek, Sil

ISBN-13: 9783631657607 / Niemiecki / Twarda / 2014 / 428 str.

Silke Gester; Erika Kegyes

Opis

Dieses Buch ist eine aktuelle Studie zu Deutsch als Fremdsprache in den Landern der Visegrad-Gruppe. Es behandelt die Stellung von DaF in den einzelnen Bildungsstufen von der Vorschule bis hin zur Universitat und widmet sich zudem der Thematik des lebenslangen Lernens. Aufgrund von starken okonomischen Verflechtungen zwischen den deutschsprachigen Landern und Polen, Tschechien, Ungarn sowie der Slowakei befasst sich ein Kapitel speziell mit Fremdsprachen in der Wirtschaft. Fur die Arbeit wurden zahlreiche europaische sowie nationale Dokumente und Studien ausgewertet, daruber hinaus sind die eigenen Forschungsergebnisse der Autorinnen in die Betrachtungen eingeflossen.

Recenzje

«Resümierend lässt sich feststellen, dass dieses Buch aufgrund seiner umfassenden empirischen Analysegrundlage und einer länderübergreifenden Betrachtungsweise für alle sprachpolitisch interessierten Bildungs- und DaF-Experten einen unbestreitbaren Gewinn darstellt.»
(Dr. phil. Marina Adams, Fachsprache, 2/2015)

«Der Band liefert [...] einen wichtigen Beitrag zur Beurteilung des Stellenwerts der deutschen Sprache in den östlichen Nachbarstaaten.»
Dorothea Spaniel-Weise, Info DaF 44(2-3) 2017)

Spis treści

Inhalt: Aktuelle Studie zu Deutsch als Fremdsprache in den Ländern der Visegrád-Gruppe - Auswertung zahlreicher gegenständlicher europäischer und nationaler Dokumente - Stellung von DaF in den einzelnen Bildungsstufen (Vorschule bis Universität) - Fremdsprachen in der Wirtschaft.

O autorze

Silke Gester ist Germanistin und Übersetzerin mit Erfahrung in Mittelosteuropa sowie Autorin zahlreicher Veröffentlichungen zur Sprachenpolitik und zu Deutsch als Fremdsprache.
Erika Kegyes ist Germanistin mit langjähriger Erfahrung in der Deutschlehrerausbildung. Sie forscht und publiziert zu aktuellen Themen des Fachsprachenunterrichts.