Psychotherapeutische Ansätze als Hilfestellungen für den Umgang mit Unterrichtsstörungen

ISBN-13: 9783668064829 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 76 str.

Britta Muller

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Universitat Hamburg (Institut fur Berufs- und Wirtschaftspadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsstorungen treten tagtaglich in vielfaltiger Weise in diversen Schulformen auf und noch immer fuhlen sich Lehrpersonen mit dem Problemverhalten Jugendlicher uberfordert. Da im Unterricht heterogene Personlichkeitsstrukturen zusammentreffen, ist eine sensible Wahrnehmung der Klassenmitglieder von Noten. Didaktische Konzepte sind bei der Klassenfuhrung unumganglich, reichen jedoch manchmal nicht aus, um Storungen effektiv entgegenzuwirken. Daher werden hier Erkenntnisse aus der Psychologie, insbesondere der Psychotherapie herangezogen. Diese sollen Aufschluss uber psychologische Vorgange der Schuler geben, damit Lehrer Problemverhalten besser verstehen und ihre Schuler gezielter unterstutzen konnen. Die therapeutischen Theorien sollen damit eine Orientierungshilfe fur das eigene Verhalten im komplexen Praxisfeld Schule darstellen. Insbesondere werden Konzepte der vier groen psychotherapeutischen Richtungen Tiefenpsychologie, Behaviorismus, Humanistische Psychologie und Systemische Psychologie untersucht. Aus diesen Ansatzen werden die Individualtherapie, die Verhaltenstherapie, die Gesprachspsychotherapie und die Familientherapie unter den Gesichtspunkten der Entstehungen von Storungen, der Intervention und der Pravention untersucht. Anschlieend werden in einem Uberblick die wichtigsten Aspekte zusammengefuhrt, um Grundtendenzen und Unterschiede herauszufiltern und die Handlungsfahigkeit einer Lehrperson zu erhohen.