Psychoanalytische Individualpsychologie in Theorie Und Praxis: Psychotherapie, Pädagogik, Gesellschaft

ISBN-13: 9783709104644 / Niemiecki / Twarda / 2011 / 483 str.

Bernd Rieken; Brigitte Sindelar; Thomas Stephenson

Opis

Vor 100 Jahren veroffentlichte Alfred Adler sein Hauptwerk Uber den nervosen Charakter und grundete den Verein fur freie psychoanalytische Forschung, der 1913 in Verein fur Individualpsychologie umbenannt worden ist.
Dieses Buch befasst sich mit der Zusammenarbeit zwischen Alfred Adler und Sigmund Freud, analysiert die inhaltlichen Differenzen, die zu ihrer Trennung gefuhrt haben, und beleuchtet die philosophisch-kulturgeschichtlichen Hintergrunde. Davon ausgehend werden Adlers Theorie sowie die Weiterentwicklungen der individualpsychologischen Personlichkeits- und Entwicklungslehre, Psychopathologie, Technik der individualpsychologischen Praxis mit ihren Gemeinsamkeiten und Unterschieden zur Psychoanalyse sowie zahlreiche Spezialgebiete dargestellt. Zudem wird auch auf die Bedeutung der Individualpsychologie fur die Gesellschafts- und Kulturwissenschaften eingegangen.
Das didaktisch gut gegliederte Werk berucksichtigt sowohl die Querverbindungen zur Psychoanalyse als auch internationale Entwicklungen der modernen Individualpsychologie und aktuelle Forschungsergebnisse der Neurowissenschaften. Esrichtetsich an alle an Individualpsychologie interessierten PsychotherapeutInnen, PsychologInnen, ArztInnen und KulturwissenschaftlerInnen."

Spis treści

1.      Geschichtlicher Teil

1.1.   Allgemeine Einflüsse

1.1.1.     Kurze Vorgeschichte der Psychotherapie

1.1.2.     Kurze Geschichte des Individuums in der europäischen Neuzeit

1.1.3.     Geistesgeschichtliche Grundlagen: Romantik, Aufklärung

1.1.4.     Einflüsse der Wiener Mentalitätsgeschichte

1.1.5.     Medizin- und psychiatriegeschichtliche Grundlagen

1.2.   Entwicklung der IP

1.2.1.     Die Zeit der Gemeinschaft der frühen Tiefenpsychologie (Zusammenarbeit mit und Trennung von Freud)

1.2.2.     Die Zeit der Trennung von alten Bindungen und erste Identitätsbildungen

1.2.3.     Die Zeit der Spaltung (USA-Europa)

1.2.4.     Getrennte Wege: „Pragmatik“ vs. „Dogmatik“

1.2.5.     Aktuelle Entwicklungen

 

2.      IP-Theorie

2.1.   Weltbild, Menschenbild, Persönlichkeitstheorie

2.1.1.      Kausal- und Finalursache, analytischer und holistischer Rationalitätstypus,   Fiktionalismus in der Psychologie und Philosophie des Als-Ob

2.1.2.     Das Minderwertigkeitsgefühl und seine Kompensation

2.1.3.     Lebensstil und tendenziöse Apperzeption

2.1.4.     Individualität und Gemeinschaft

2.1.5.     Kriterien psychischer Gesundheit

2.1.6.     Ambivalenz und Konflikt, Mehrdeutigkeit und Paradoxie

2.1.7.     Unbewusstes als Unverstandenes

2.2.   Entwicklungstheorie

2.3.   Psychopathologie

2.4.   Triebtheorie: Libido und Aggression

2.5.    Genderfragen und Sexualität

2.6.    Querverbindungen zu neueren Strömungen in der Psychoanalyse

2.6.1.     Neopsychoanalyse

2.6.2.     Selbstpsychologie und Relationale Psychoanalyse

2.6.3.     Objektbeziehungstheorien

2.6.4.     Feministische Psychoanalyse

3.      Technik der individualpsychologisch-psychoanalytischen Praxis

3.1.   Die therapeutische Beziehung

3.1.1.     „Übertragung“ und „Gegenübertragung“

3.1.2.     Machtgefälle und soziale Gleichwertigkeit

3.1.3.     Abstinenz und Selbst-Enthüllung

3.2.   Erstgespräch

3.3.   Lebensstilanalyse als individualpsychologische Diagnostik

3.4.   Prozessanalyse versus Deutung

3.5.   Ist Ermutigung unanalytisch? Zur Bedeutung der „Lebensaufgaben“

3.6.   Traumdeutung

3.7.   Zur Integrierbarkeit nicht-analytischer Therapieelemente

3.8.   Beispiele aus der Praxis: Fokaltherapien und Langzeitanalysen

4.      Neurowissenschaft und IP4.1.   Lebensstil, Tendenziöse Apperzeption und neuronale Netzwerke

4.2.   Neuronale Plastizität und das „Aktive“ in der IP - Neuropsychoanalyse und „Neuro- Individualpsychologie“: von der Defektologie zur Neuroplastizität

4.3.   Spiegelneuronen und „Gemeinschaftsgefühl“

4.4.   Der präfrontale Kortex und der Lebensstil

4.5.   Ermutigung/Entmutigung – Hippocampus  – „Notfallprogramme“

5.      Spezialgebiete

5.1.   Säuglingsforschung

5.2.   Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

5.2.1.     Wandel der Störungsbilder bei Kindern und Jugendlichen im Kontext des gesellschaftlichen Wandels,  (zB ADHS)

5.2.2.     Die „Vielsprachigkeit“ der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

5.3.   Psychosomatik

5.4.   Behindertenpsychotherapie

5.5.   Pädagogik – Schule – Erziehung

5.6.   Beratung , Coaching und Counselling

5.7.   Kultur- und Literaturwissenschaft

5.8.   Ethnologie und Sozialwissenschaft

5.9.   Spiritualität und Religion

6.      Ausbildung, Profession und Wissenschaft  

6.1.1.     Professionelle Ausbildung als „Konfession“

6.1.2.     Psychotherapiewissenschaft: Prozessforschung und die Relevanz des Unbewussten

6.1.3.     Integrative Modelle – Profession und Wissenschaft

7.      Zusammenfassung

8.      Literaturverzeichnis

9.      Namen- und Sachregister

1.2.4.     Getrennte Wege: „Pragmatik“ vs. „Dogmatik“

1.2.5.     Aktuelle Entwicklungen

 

2.      IP-Theorie

2.1.   Weltbild, Menschenbild, Persönlichkeitstheorie

2.1.1.      Kausal- und Finalursache, analytischer und holistischer Rationalitätstypus,   Fiktionalismus in der Psychologie und Philosophie des Als-Ob

2.1.2.     Das Minderwertigkeitsgefühl und seine Kompensation

2.1.3.     Lebensstil und tendenziöse Apperzeption

2.1.4.     Individualität und Gemeinschaft

2.1.5.     Kriterien psychischer Gesundheit

2.1.6.     Ambivalenz und Konflikt, Mehrdeutigkeit und Paradoxie

2.1.7.     Unbewusstes als Unverstandenes

2.2.   Entwicklungstheorie

2.3.   Psychopathologie

2.4.   Triebtheorie: Libido und Aggression

2.5.    Genderfragen und Sexualität

2.6.    Querverbindungen zu neueren Strömungen in der Psychoanalyse

2.6.1.     Neopsychoanalyse

2.6.2.     Selbstpsychologie und Relationale Psychoanalyse

2.6.3.     Objektbeziehungstheorien

2.6.4.     Feministische Psychoanalyse

3.      Technik der individualpsychologisch-psychoanalytischen Praxis

3.1.   Die therapeutische Beziehung

3.1.1.     „Übertragung“ und „Gegenübertragung“

3.1.2.     Machtgefälle und soziale Gleichwertigkeit

3.1.3.     Abstinenz und Selbst-Enthüllung

3.2.   Erstgespräch

3.3.   Lebensstilanalyse als individualpsychologische Diagnostik

3.4.   Prozessanalyse versus Deutung

3.5.   Ist Ermutigung unanalytisch? Zur Bedeutung der „Lebensaufgaben“

3.6.   Traumdeutung

3.7.   Zur Integrierbarkeit nicht-analytischer Therapieelemente

3.8.   Beispiele aus der Praxis: Fokaltherapien und Langzeitanalysen

4.      Neurowissenschaft und IP4.1.   Lebensstil, Tendenziöse Apperzeption und neuronale Netzwerke

4.2.   Neuronale Plastizität und das „Aktive“ in der IP - Neuropsychoanalyse und „Neuro- Individualpsychologie“: von der Defektologie zur Neuroplastizität

4.3.   Spiegelneuronen und „Gemeinschaftsgefühl“

4.4.   Der präfrontale Kortex und der Lebensstil

4.5.   Ermutigung/Entmutigung – Hippocampus  – „Notfallprogramme“

5.      Spezialgebiete

5.1.   Säuglingsforschung

5.2.   Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

5.2.1.     Wandel der Störungsbilder bei Kindern und Jugendlichen im Kontext des gesellschaftlichen Wandels,  (zB ADHS)

5.2.2.     Die „Vielsprachigkeit“ der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

5.3.   Psychosomatik

5.4.   Behindertenpsychotherapie

5.5.   Pädagogik – Schule – Erziehung

5.6.   Beratung , Coaching und Counselling

5.7.   Kultur- und Literaturwissenschaft

5.8.   Ethnologie und Sozialwissenschaft

5.9.   Spiritualität und Religion

6.      Ausbildung, Profession und Wissenschaft  

6.1.1.     Professionelle Ausbildung als „Konfession“

6.1.2.     Psychotherapiewissenschaft: Prozessforschung und die Relevanz des Unbewussten

6.1.3.     Integrative Modelle – Profession und Wissenschaft

7.      Zusammenfassung

8.      Literaturverzeichnis

9.      Namen- und Sachregister

O autorze

Univ.-Prof. Dr. Dr. Bernd Rieken,
geb. 1955 in Ostfriesland, Professor für Psychotherapiewissenschaft (PTW) und Leiter der Abteilung Doktoratsstudium PTW an der Sigmund Freud-Privat­uni­ver­si­tät Wien (SFU), 2005 Habilitation mit einer Monografie zur Katastrophenforschung und Privatdozent für Europäische Ethnologie an der Universität Wien, 2005–2006 Vertretungsprofessur W 2 am Institut für Volkskunde/Europäische Ethnologie der LMU München, freiberuflicher Psychotherapeut und Lehrtherapeut für Individualpsychologie an der SFU, Leiter (gemeinsam mit Dorothea Oberegelsbacher) des Wahlpflichtfachs Individualpsychologie an der SFU.

Dr. Brigitte Sindelar,
geb. 1952, klinische Psychologin, individualpsychologische Psychotherapeutin, Lehrtherapeutin für Individualpsychologie sowie Lehrende an der Sigmund Freud-Privatuniversität im Studiengang Psychotherapiewissenschaften, Oktober 2006 bis Mai 2008 Aufbau und Leitung der psychotherapeutischen Ambulanz für Kinder und Jugendliche an der Sigmund Freud-Privatuniversität Wien, Leitung einer psychotherapeutischen Lehrpraxis in Wien.

Univ.-Doz. Dr. Thomas Stephenson,
klinischer Psychologe und Psychotherapeut (Individualpsychologische Analyse); Dozent für Psychoanalytische Pädagogik und Sonder- und Heilpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien; Assistenzprofessor und Forschungskoordinator an der Sigmund-Freud Privatuniversität (SFU) Wien (Doktoratsstudiengang Psychotherapiewissenschaft), Lehrtherapeut im Magister-Studium/Wahlpflichtfach Individualpsychologie an der SFU.