Psychoanalyse Und Säuglingsforschung

ISBN-13: 9783540525561 / Niemiecki / Miękka / 1991 / 253 str.

Joseph Lichtenberg; Matthias Baumgart

Opis

Meine Beschiiftigung mit den Befunden der Sauglings- und Kleinkind forschung iiber die ersten 2 Lebensjahre erwachst aus meinem wichtigsten beruflichen Anliegen: ich bin Kliniker, und mir geht es urn die Psychoanalyse von Patienten. Ich habe 30 Jahre lang aus meiner k1inischen EinsteIIung heraus gearbeitet und theoretisiert und es immer als lohnend und spannend empfunden, meine Fragen aus der Beobachtung des Abnormalen abzuleiten; ich versuchte Hypothesen dariiber zu aufzusteIIen, wie sich Krankheitsbilder entwickeln. Ich war viele Jahre lang von der inneren Stimmigkeit, die von den Antworten der analytischen Theorie ausging, und auch von ihrer kli nischen Niitzlichkeit buchstablich so absorbiert, daB ich iibersah, daB mog licherweise meine analytische Haltung die Konstrukte pragte, die ich verwendete. Als ich dann allerdings zunehmend auf die, "new wave" der Sauglingsforschung aufmerksam wurde, beeindruckten mich nicht nur die neuartigen Ergebnisse, sondern auch die ganz andere Haltung, in. der die Beobachtungen durchgefilhrt wurden. Statt dem bereits eingefahrenen, pathologiezentrierten Fragestellungsmodus zu folgen, warfen die Sauglings forscher einen unverbrauchten Blick auf die Friihentwicklung. Vom Stand punkt eines analytischen Theoretikers aus, der Konzepte wie das Stadium des Narzillmus von vorneherein zugrundelegt, erschienen die Sauglings forscher grob gesagt als "naive" Naturalisten."

Spis treści

I: Das Neugeborene.- 1. Neugeborenenforschung als Herausforderung für die psychoanalytische Theorie.- Einige Fragen zur Triebtheorie.- Ist Spannungsreduktion eine angemessene Modellvorstellung?.- Ist Bedürfnisbefriedigung die einzige Grundlage der Objektbeziehungen?.- Eine Erweiterung der Ich-Psychologie.- Inplikationen für die Theorie der Objektbeziehungen.- Eine neue Vorstellung von Affekten.- Abschließende Bemerkungen.- 2. Wie können wir das anfängliche Selbst- und Objektempfinden untersuchen?.- Genetische Ausstattung.- Die Neigung zu generalisieren und zu spezifizieren.- Der Kontext.- Schematische Formalismen im Gegensatz zur Reichhaltigkeit der Erfahrung.- II: Das erste Lebensjahr.- 3. Zu einem Verständnis für Anpassungsvorgänge im 1. Lebensjahr.- Organisation durch States und die Strukturierung der Reaktion.- Stimulationssuchende Aktivität und beginnende Kommunikation.- Die Ausgestaltung von Persönlichkeitszügen.- Die Regulierung dystonischer Stimulation.- 4. Müssen wir für das 1. Lebensjahr eine Selbst-Objekt-Differenzierung annehmen?.- Intrapsychische Repräsentation.- Die Repräsentation von Intentionalität auf der Vorstellungsebene.- Affektive Einstellungen gegenüber anderen.- 5. Weitere Überlegungen zum Zeitplan.- Phantasie.- Emotion.- Antizipation.- Gedächtnis.- Die Abwehrorganisation.- 6. Gedanken über das Ich und das Es im 1. Lebensjahr.- III: Das zweite Lebensjahr.- 7. Anfänge der Abbildungsfähigkeit und der Informationsaustausch durch Zeichen und Signale.- Der Übergang zur Abbildungsfähigkeit.- Die Bedeutung der Abbildungsfähigkeit.- Der Spiegel und das Selbst.- Weitere Aspekte der Abbildungsfähigkeit.- Spezielle Überlegungen.- Schlußfolgerung.- 8. Spekulationen über das ganzheitliche Selbst als „auftauchendes Merkmal“.- Das Empfinden für das Selbst als Leitfigur.- 9. Die Auswirkungen von Selbstbehauptung und genitaler Bewußtheit auf das auftauchende Selbst.- Die Aufwallungen der Selbstbehauptung.- Zunehmende Genital- und Leibempfindungen.- 10. Symbolische Repräsentation und die Konsolidierung des Selbst.- Informationsverarbeitung in 2 kognitiv-affektiven Modi.- Die Auswirkungen auf das Kleinkind.- IV: Anwendungen.- 11. Erogene Zonen und Alternativmodelle für die Organisation in der frühen Kindheit.- Wie interpretieren wir Bedeutung?.- Wie Entwicklung verstanden wird.- Freuds Konzeption.- Die Ansichten der Säuglingsforschung.- Auf dem Weg zu einer neuen Lerntheorie.- Die Bedeutung spannungsreicher Erlebnisse.- Eriksons Vorstellungen über Organmodi.- Was ist für einen Ausgleich der Standpunkte erforderlich?.- Die Bedeutung der Affekte.- Weitere Überlegungen zur Regulierung.- Die Umformung der Früherfahrung.- Schlußfolgerung.- 12. Die psychoanalytische Situation und die frühe Kindheit.- Deutungsprogramme im Wandel.- Das Kleinianische Programm.- Kernbergs Sichtweise.- Die Schemata von Mahler und Kohut.- Weitere Fragestellungen für unser klinisches Vorgehen.- Klinische Beispiele.- Anwendungen auf die psychoanalytische Situation.- Vordergrund-und Hintergrundkommunikation.- Der Stellenwert der Empathie.- Die Mutter-Kind-Interaktion als Metapher.- 13. Eine erlebnisnahe Auffassung von der Heilwirkung der Psychoanalyse.- Verschiedene Vorstellungen von Heilung.- Frühe Ansichten.- Das strukturelle Modell.- Die Fokussierung des Selbst und der Objektbeziehungen.- Konfrontierendes vs. empathisches Vorgehen.- Eine überarbeitete Auffassung vom therapeutischen Prozeß.- Eine abschließende Stellungnahme.- Literatur.- Namenverzeichnis.