Propuesta de Evaluacion de Competencia Lectora En Secundaria » książka
Propuesta de Evaluacion de Competencia Lectora En Secundaria
ISBN-13: 9783659039119 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 80 str.
Propuesta de Evaluacion de Competencia Lectora En Secundaria
ISBN-13: 9783659039119 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 80 str.
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La siguiente propuesta didactica tiene la intencion de brindar a los docentes educacion secundaria una serie de actividades y sugerencias para ayudar a sus alumnos mejorar la comprension de los textos que leen tanto en la asignatura de espanol como en otras asignaturas. Para el diseno de esta propuesta se han tomado como base algunos contenidos de los programas de espanol 2011. Esta propuesta esta enfocada principalmente a los procesos de lectura como a la escritura; se considera pertinente centrar las propuestas de intervencion didactica en la interpretacion de textos por ser este el proceso que se evalua en la prueba de PISA (Prueba Internacional para la Evaluacion de Estudiantes) cuyo proposito es de apoyar al trabajo que los docentes de secundaria desempenan en el aula con la intencion de que sus estudiantes logren un mayor conocimiento del lenguaje escrito, permitiendo fortalecer los procesos de lectura evaluados en la prueba de PISA."
La siguiente propuesta didáctica tiene la intención de brindar a los docentes educación secundaria una serie de actividades y sugerencias para ayudar a sus alumnos mejorar la comprensión de los textos que leen tanto en la asignatura de español como en otras asignaturas. Para el diseño de esta propuesta se han tomado como base algunos contenidos de los programas de español 2011. Esta propuesta está enfocada principalmente a los procesos de lectura como a la escritura; se considera pertinente centrar las propuestas de intervención didáctica en la interpretación de textos por ser éste el proceso que se evalúa en la prueba de PISA (Prueba Internacional para la Evaluación de Estudiantes) cuyo propósito es de apoyar al trabajo que los docentes de secundaria desempeñan en el aula con la intención de que sus estudiantes logren un mayor conocimiento del lenguaje escrito, permitiendo fortalecer los procesos de lectura evaluados en la prueba de PISA.
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