Projektorientiertes Lernen im Sportunterricht der Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783638833219 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 72 str.

Stephanie Weil

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Justus - Liebig - Universitat Gieen), 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit den Ergebnissen der Pisa-Studie sind Wirtschaft und Gesellschaft sowie Eltern, Schuler, Lehrer und namhafte Padagogen unzufrieden. Dabei wird scharfe Kritik um das Lehren und Lernen in der Schule nicht erst seit diesem Zeitpunkt laut. Neben Fragen nach den Inhalten ruckt dabei immer mehr die Frage nach den Methoden in den Vordergrund. Das heit: Mit welchen Mitteln sind die Leistungen an den Schulen zu verbessern? Wie kann effektiv und anwendungsbezogen gelernt werden? Vertreter der Wirtschaft und Bildungspolitiker fordern auf, gema den Anforderungen des Berufslebens auszubilden. Sogenannte Schlusselqualifikationen wie selbststandiges Lernen, Denken und Handeln sowie Teamfahigkeit oder Kooperationsvermogen seien bislang in der Schule nur allzu wenig berucksichtigt worden. "Die Schule hangt einem langst uberholten Leistungsbegriff an: Schuler mussen sich mit reproduzierbarem Spezialwissen vollstopfen, das als Einzelleistung abgepruft wird. Nicht hochspezialisiertes Wissen, sondern ubergreifende "Schlusselqualifikationen" - von der Kooperationsfahigkeit bis zum okologischen Denken - sind gefordert. Die mangelnde Teamfahigkeit ...] wird demgegenuber immer wieder beklagt." Auerdem werde der Unterricht beziehungslos und in einem Nebeneinander der Facher durchgefuhrt. Der Arbeitsbetrieb heutiger groer Schulen, spezialisierter Fachlehrer mit einem groen Stundenumfang, die sich haufig nicht genug kennen und zudem im 45 - Minuten - Takt ihren Stoff vermitteln, lasse nur wenig Raum fur fachubergreifendes Lernen und Handeln. Mehr Lebensnahe, mehr Praxis und hohere Handlungsanteile werden verstarkt von Schulkritikern gefordert. Als Erkenntnis wird postuliert, dass neue Formen des Unterrichtens getestet werden mussen. Erziehungswissensc