Programme zur Minderung aggressiven Verhaltens bei Grundschülern

ISBN-13: 9783638693097 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 138 str.

Isabell Kallis

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,5, Universitat Luneburg (Psychologie), 41 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Aggression und Gewalt an Schulen' ist ein besonders in den letzten Jahren haufig diskutiertes Themengebiet. "Immer haufiger ist von korperlichen und psychischen Belastigungen und Ubergriffen in der Schule die Rede. Viele Lehrerinnen und Lehrer berichten, die Kinder seien heute schon in der Grundschule... nicht nur zappeliger, unruhiger und nervoser als in den fruheren Jahrgangen, sondern es nehme auch die Minderheit der ruppigen, aggressiven, gewalttatigen und sogar brutalen SchulerInnen zu" (Hurrelmann, 1995, S. 75). Empirische Studien zu diesem Themengebiet weisen eindeutig darauf hin, dass ..".die Entwicklung von und die Bereitschaft zu aggressivem Verhalten bei einem Teil der Kinder sehr fruhzeitig einsetzen kann und dass diese Kinder dann eine schlechte Prognose haben (Loeber, 1990)" (Cierpka, 1999, S.3). Aus diesem Grund muss moglichst fruh im Leben eines Kindes interveniert werden, wenn eine effektive Einflussnahme angestrebt wird. Die vorliegende Arbeit tragt den Titel "Programme zur Minderung aggressiven Verhaltens bei Grundschulern." Das Ziel der Arbeit ist es, einen reprasentativen, wenn auch nicht vollstandigen Uberblick uber solche Manahmen zu geben, die zur Realisierung in der Grundschule durch die Lehrkrafte vorgeschlagen werden. Insbesondere sollen dabei folgende Fragen geklart werden: Ist es uberhaupt moglich im schulischen Rahmen eine Minderung aggressiven Verhaltens zu erreichen? Welche Ansatzpunkte zur Aggressionsminderung an der Grundschule sind erfolgversprechend und welche psychologischen Annahmen und Mechanismen liegen ihnen zugrunde? Lassen sich durch Programme, die die Veranderung des schulischen Kontext als Mittel der Reduktion aggressiven Schulerverhaltens nutzen positivere Effekte erzielen, als durch solche, die die Minderung uber die Ausbild