Professionalität Im Kontext Formaler Und Non-Formaler Bildung: Orientierungen Von Religionspädagoginnen Und -Pädagogen in Schule Und Gemeinde

ISBN-13: 9783658253462 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 349 str.

Magdalena Endres

Opis

Magdalena Endres rekonstruiert handlungsleitende Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen, die sowohl am formalen Bildungsort Schule als auch an non-formalen Bildungsorten kirchlicher Bildungsarbeit tätig sind. Die durch narrative Einzelinterviews gewonnenen Ergebnisse verdichtet sie zu vier Orientierungstypen. Es dokumentiert sich ein je unterschiedlicher Umgang mit der Anforderung an das professionelle Handeln, das sich aus dem Zusammenkommen der unterschiedlichen Bildungssettings und dem Auftrag der Kommunikation des Evangeliums ergibt. Die Autorin diskutiert die empirischen Ergebnisse hinsichtlich bildungs- und professionstheoretischer sowie religionspädagogischer und theologischer Überlegungen. Die Studie leistet einen Beitrag für die Entwicklung einer Theorie religionspädagogischer Professionalität.

Spis treści

Der Inhalt

Professionelle Orientierungen im Raum Schule und Gemeinde.- Die Typen: Beziehungs-, Gegenstands-, Selbstbezugs-, Formalorientierung.- Diskussion eines religionspädagogischen Handelns im Zusammenspiel von Inhalt und System.- Eckpunkte einer Theorie religionspädagogischer Professionalität.

O autorze

Die Autorin

Magdalena Endres arbeitet als Religionspädagogin in der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern.

Blurb

Magdalena Endres rekonstruiert handlungsleitende Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen, die sowohl am formalen Bildungsort Schule als auch an non-formalen Bildungsorten kirchlicher Bildungsarbeit tätig sind. Die durch narrative Einzelinterviews gewonnenen Ergebnisse verdichtet sie zu vier Orientierungstypen. Es dokumentiert sich ein je unterschiedlicher Umgang mit der Anforderung an das professionelle Handeln, das sich aus dem Zusammenkommen der unterschiedlichen Bildungssettings und dem Auftrag der Kommunikation des Evangeliums ergibt. Die Autorin diskutiert die empirischen Ergebnisse hinsichtlich bildungs- und professionstheoretischer sowie religionspädagogischer und theologischer Überlegungen. Die Studie leistet einen Beitrag für die Entwicklung einer Theorie religionspädagogischer Professionalität.

Der Inhalt

• Professionelle Orientierungen im Raum Schule und Gemeinde 
  
• Die Typen: Beziehungs-, Gegenstands-, Selbstbezugs-, Formalorientierung
  
• Diskussion eines religionspädagogischen Handelns im Zusammenspiel von Inhalt und System
  
• Eckpunkte einer Theorie religionspädagogischer Professionalität
  

Die Zielgruppen

• Lehrende und Studierende der Religions- und Gemeindepädagogik, Praktischen Theologie und Erziehungswissenschaft
  
• Akteurinnen und Akteure dieser Fachbereiche
  

Die Autorin

Magdalena Endres arbeitet als Religionspädagogin in der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern.