Professionalisierung von Erziehern in der Pädagogik der frühen Kindheit: Ein Konzeptvergleich der Fach- und Hochschulausbildung in der Elementarpädago

ISBN-13: 9783656640929 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 52 str.

Eva Schroder

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund (Padagogik der fruhen Kindheit), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der durch den PISA-Schock ausgelosten Bildungsreformen war die Frage nach den Manahmen zur Transformation der Betreuungseinrichtungen im fruhpadagogischen Sektor keine Uberraschung und ein notwendiger Fortschritt. Mit den eingeleiteten Manahmen kam auch Bewegung in die Frage nach der Qualifizierung des fruhpadagogischen Personals insbesondere der Qualifikationen der Erzieherinnen im fruhkindlichen Bildungssektor. Der Aktionsrat Bildung, ein Expertengremium renommierter Bildungswissenschaftler, bemerkt zu diesem Thema: "Der Ausbildungsstand dieses Segments des Bildungspersonals wurde in der Vergangenheit eher am Typus der Betreuungsinstitution orientiert. Diese Akzentuierung lasst sich heute nicht mehr halten" (VBW, 2012, 9). Diese Meinung trifft heutzutage auf eine breite Mehrheit und wirft weitere, nicht nur rein politische Fragen auf. Wie und wo kann diese Qualifizierung des padagogischen Personals in der Padagogik der fruhen Kindheit stattfinden? In welchen Segmenten des Berufsbildes, insbesondere in der Ausbildung der Erzieherin ist es moglich, eine Professionalisierung zu beobachten und durchzufuhren? Es haben bereits einige Entwicklungen im fruhpadagogischen Ausbildungssektor auf Fachschul- und auch Hochschulebene stattgefunden und diese "wecken das Bedurfnis nach starkerer Vergleichbarkeit" (Keil, 2011, 2). So ergeben sich fur die vorliegende Arbeit konkrete Fragestellungen. Zunachst gilt es zu klaren, welche Konzepte zur Ausbildung von Erzieherinnen in der Padagogik der fruhen Kindheit zu finden sind. Weiterhin muss geklart werden, worauf diese Bildungsgange abzielen, d. h. wie sich ihre Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte darstellen. Abschlieend ist es sinnvoll, diese Konzepte in einen direkten Vergleich zu setzen und vor dem Hintergrund des Professionsdiskurs