Problemorientiertes Lernen mit dem Argumentationsmodell als hypothetisches Modell

ISBN-13: 9786205103463 / Miękka / 64 str.

Raden Wakhid Akhdinirwanto

Opis

Problembasiertes Lernen mit Argumentation (PBLA), ein Modell für problembasiertes Lernen (PBL), das mit Toulmins Argumentationsmuster (TAP) kombiniert wird, um die Fähigkeiten der Schüler zum kritischen Denken zu verbessern. Die Fähigkeiten zum kritischen Denken beziehen sich auf die Bloomsche Taxonomie, nämlich Analyse (C4), Synthese (C5) und Bewertung (C6). PBLA zeichnet sich durch authentische Probleme aus, mit denen die Schüler konfrontiert werden, und zwar in Form von unstrukturierten, schlecht definierten oder offenen Aufgabenstellungen, die einen Lernanreiz darstellen und in denen die Antworten von Belegen und Begründungen begleitet werden. Dieses PBLA-Modell hat fünf Phasen, nämlich: (1) Identifizierung von Problemen und Motivationen, (2) Organisation und Untersuchung, (3) Aufbau von Argumenten, (4) Argumentationssitzungen und (5) Bewertung - Reflexion. Es wird angenommen, dass das PBLA-Modell geeignet ist, die Fähigkeiten der Schüler zum kritischen Denken zu verbessern.

O autorze

Der Autor hat einen Bachelor-Abschluss der Staatlichen Universität von Yogyakarta. Einen Master in Physik von der Gajah Mada Universität. Besuchte das Doktorandenprogramm an der Staatlichen Universität Surabaya.-1991-2009 - Dozentin an der Abteilung für Physikunterricht an der Staatlichen Universität Malang;-2009 - jetzt Dozentin an der Universität Muhammadiyah Purworejo für Physikunterricht.