Problematik des Schreibens von Diktaten. Umfang, Schwierigkeitsgrad, Korrektur und Benotung: Fehler vermeiden oder aus Fehlern lernen?

ISBN-13: 9783668337695 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 28 str.

Janine Tyzak

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Sprache: Deutsch, Abstract: "Fordert das Rechtschreiblernen - schafft die Klassendiktate ab " (Grundschulverband zit. nach Bartnitzky 2000, S.124). Mit dieser Forderung sorgte der Grundschulverband im Jahr 1998 fur groes Aufsehen. Die Diskussion um die Methode des klassischen Diktats besteht bereits seit uber 170 Jahren und ist bis heute aktuell. Dieser Diskurs ist Teil vieler gesellschaftlicher Bereiche geworden, von der Lernpsychologie uber die Padagogik, die Fachdidaktik bis hin zu moralischen Fragen. Trotzdem ist das Diktat bis heute noch fester Bestandteil der Schulpraxis einiger Bundeslander. Daraus ergibt sich die Frage welche Chancen und Risiken das Diktat fur den Unterricht und fur individuelle Lernprozesse birgt. Diesbezuglich wird auch die grundsatzliche Frage aufgeworfen, ob Schuler/innen uberhaupt aus Diktatfehlern lernen konnen. Um diese Fragen beantworten zu konnen, werden in der folgenden Ausarbeitung zunachst Definitionen bezuglich des Diktats und seiner Regelung fur das Bundesland Niedersachen gegeben, die als Grundlage fur weiterfuhrende Gedankengange dienen. Im Anschluss daran wird ein Einblick in die allgemeine Diktatkritik gegeben. Diese wird als Anlass genommen, das Diktat in seinen Einzelheiten kritisch zu reflektieren. Zu diesen Einzelheiten gehoren unter anderem die Faktoren: Umfang, Schwierigkeitsgrad, Korrektur und Benotung. Auf diese umfangreiche Analyse folgend, wird der Blick auf die Frage gelenkt, ob Schuler/innen aus ihren Fehlern lernen konnen oder wie diesbezuglich die allgemeine Korrektur eines Diktats aussehen muss. Ausgehend von den Erkenntnissen dieses Kapitels werden differenzierte Handlungsmoglichkeiten und Varianten des klassischen Diktats auf der Grundlage lernpsychologischer Ansatze vorgestellt.