Prüfungsangst bei Schülern: Eine exemplarische Vergleichsstudie zwischen Grundschülern und Hauptschülern

ISBN-13: 9783656884361 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 90 str.

Stefanie Maurer

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,0, Padagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder kennt sicherlich die Angst vor einer wichtigen Prufung. Man bekommt Herzrasen, schweinasse Hande und im schlimmsten Fall eine Gedankenblockade, trotz gewissenhafter Prufungsvorbereitung. Durch diese Erscheinungen von Prufungsangst ist das eigene Versagen quasi vorhersehbar. Und mit dem unvermeidlichen Naherrucken des Prufungstermins wachst auch die Angst. Prufungsangst kann in einen Teufelskreis munden, der die Leistungsfahigkeit von Schulern tief greifend und anhaltend beeintrachtigen kann. Die Noten werden immer schlechter und mit jedem Misserfolg steigt auch die Prufungsangst. Meist gelingt es den Schulern nicht, sich selbststandig aus diesem Teufelskreis zu befreien (vgl. Reimann-Hohn, 2003, S. 5). Angst, insbesondere Angst im Leistungsbereich, ist in der psychologischen und padagogischen Forschung, als auch in der Praxis zu einem zentralen Thema geworden (vgl. Krohne, 1977, S. 9). Heutzutage haben Leistungsnachweise an Schulen sowie an Universitaten einen sehr hohen Stellenwert, was die weiteren Ausbildungs- bzw. Berufschancen anbelangt. Die Folge ist ein immer weiter ansteigendes Ma an Leistungsstorungen und Prufungsangst aufseiten der Schuler und Studenten. Die Entstehung von Prufungsangst ist auf die Normen unserer Gesellschaft zuruckzufuhren. Unsere Gesellschaftsform ist eine sehr leistungsorientierte Gesellschaft. Diese ist der Ansicht, den Wert eines Menschen anhand seiner erbrachten Leistungen zu determinieren (vgl. Florin & Rosenstiel, 1976, S.41). Demzufolge dienen Prufungen der Regulation des Aufstrebens in, von der Gesellschaft hoch angesehene, soziale Positionen. Da diese Positionen, wie beispielsweise Studien-, Ausbildungs- oder Arbeitsplatze zunehmend knapper werden, wird das Abschneiden in Prufungen als Auswahlkriterium herangezogen. Die Leistungsanforderungen steigen immer weit