Políticas y Lineamientos Institucionales: discapacidad y universidad » książka
Políticas y Lineamientos Institucionales: discapacidad y universidad
ISBN-13: 9783846574690 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 92 str.
Políticas y Lineamientos Institucionales: discapacidad y universidad
ISBN-13: 9783846574690 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 92 str.
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Los Lineamientos y Politicas para la Permanencia de los Estudiantes con Discapacidad generados en esta investigacion asumieron el socioconstruccionismo como la via que permite a las personas describir e interpretar el mundo donde viven, tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelven. Esta via propicio un sentimiento de identidad personal y colectiva de cuyo intercambio social evolucionaron las ideas. Dada la naturaleza de la investigacion, la metodologia se enmarco en los supuestos del enfoque cualitativo, desde una perspectiva etnografica. Los protagonistas del estudio fueron seleccionados de manera intencional y estan representados por siete estudiantes en situacion de discapacidad, dos estudiantes sin discapacidad, tres profesores y un personal administrativo. Se selecciono el Metodo Comparativo Continuo para la recoleccion, tabulacion e interpretacion de los datos; se utilizaron la entrevista en profundidad y el grupo focal para el intercambio de experiencias, vivencias y opiniones relacionadas con su estadia en la universidad."
Los Lineamientos y Políticas para la Permanencia de los Estudiantes con Discapacidad generados en esta investigación asumieron el socioconstruccionismo como la vía que permite a las personas describir e interpretar el mundo donde viven, tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelven. Esta vía propició un sentimiento de identidad personal y colectiva de cuyo intercambio social evolucionaron las ideas. Dada la naturaleza de la investigación, la metodología se enmarcó en los supuestos del enfoque cualitativo, desde una perspectiva etnográfica. Los protagonistas del estudio fueron seleccionados de manera intencional y están representados por siete estudiantes en situación de discapacidad, dos estudiantes sin discapacidad, tres profesores y un personal administrativo. Se seleccionó el Método Comparativo Continuo para la recolección, tabulación e interpretación de los datos; se utilizaron la entrevista en profundidad y el grupo focal para el intercambio de experiencias, vivencias y opiniones relacionadas con su estadía en la universidad.
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