Policy-Transfer Von Deutschen Evaluationskonzepten Der Berufsbildung Nach China: Eine Analyse Am Beispiel Des Peer-Review-Verfahrens

ISBN-13: 9783658185015 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 451 str.

Junmin Li

Opis

Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitätserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China übertragen lässt. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Autorin Handlungsempfehlungen, welche die unterstützenden und hemmenden Faktoren des Policy-Transfers auf institutioneller Ebene berücksichtigen.

Spis treści

Lesson-Drawing als konzeptionelle Fundierung.- Relevante Rahmenbedingungen Chinas für den Policy-Transfer.- Befunde und ihre Interpretation zur Übertragbarkeit des Peer-Review-Verfahrens nach China.- Lessons für das Policy-Borrowing zwischen der deutschen und chinesischen Kultur.

O autorze

Dr. Junmin Li promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität zu Köln und ist dort am Lehrstuhl für Wirtschafts- und Sozialpädagogik als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören International Vergleichende Berufsbildungsforschung und Schulentwicklung.

Blurb

Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitätserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China übertragen lässt. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Autorin Handlungsempfehlungen, welche die unterstützenden und hemmenden Faktoren des Policy-Transfers auf institutioneller Ebene berücksichtigen.

Der Inhalt

• Lesson-Drawing als konzeptionelle Fundierung

• Relevante Rahmenbedingungen Chinas für den Policy-Transfer

• Befunde und ihre Interpretation zur Übertragbarkeit des Peer-Review-Verfahrens nach China

• Lessons für das Policy-Borrowing zwischen der deutschen und chinesischen Kultur

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Sozial-, Erziehungs- und Politikwissenschaften

• Praktiker aus dem Bereich des Berufsbildungstransfers und Berufsbildungsexports, Berufsbildungsanbieter 

Die Autorin

Dr. Junmin Li promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität zu Köln und ist dort am Lehrstuhl für Wirtschafts- und Sozialpädagogik als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören International Vergleichende Berufsbildungsforschung und Schulentwicklung.