Podcasts. Potenziale und Einsatzmöglichkeiten innovativer Audiomedien in pädagogischen Kontexten und Implikationen für ihre effektive Ausgestaltung : Unter wirtschaftspädagogischer Perspektive

ISBN-13: 9783640213580 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 92 str.

Christian Schmidt

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,3, Universitat Leipzig, 105 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Diskussion um die Potenziale des Lehrens und Lernens mit neuen Medien werden regelmaig neue Entwicklungen aufgegriffen. Seufert (2007) sieht in der kritischen Reflexion der aktuellen Trends ("Trend Catching") eine wichtige Aufgabe der Bildungsverantwortlichen verschiedenster Bildungseinrichtungen (S.2). "Podcasting" stellt einen dieser neuen Trends dar. Nach einer Umfrage des Essener Instituts fur Medien- und Kompetenzforschung erwarten vier von funf Experten eine steigende Akzeptanz von Podcasts in der beruflichen Weiterbildung (MMB, 2006, S.2). Viele erhoffen sich von dieser Entwicklung auch neue Impulse fur das Lehren und Lernen mit neuen Medien im Sinne eines so haufig angemahnten "Paradigmenwechsels im Lernen ...], das heit hin zu einer lernerzentrierten Perspektive und zum Lernen als aktiven, sozialen Prozess" (Brahm, 2007, S.24). In der wissenschaftlichen Diskussion wird derzeit die Frage thematisiert, welche padagogischen und okonomischen Potenziale Podcasts als Medien des Web 2.0 fur ein effektiveres Lernen besitzen. Die vorliegende Arbeit konzentriert sich insbesondere auf den padagogischen Teil dieser Fragestellung. Sie zielt darauf ab, didaktische Potenziale und Grenzen von Podcasts zu analysieren und darauf aufbauend ein Rahmenkonzept fur einen didaktisch-methodisch sinnvollen Einsatze dieser innovativen Audiomedien zu entwickeln. Es wird daher nicht naher auf die offensichtlichen technischen Vorteile von Podcasts eingegangen, wie z.B. die effektive und bequeme Distribution der Lehrmaterialien. Vielmehr geht es darum, aus einer padagogischen Perspektive zu diskutieren, wie Podcasts Lehr-Lern-Prozesse verbessern konnen. Dabei wird ein interdisziplinarer Ansatz verfolgt, der auf Erkenntnisse der Kognitiven Psychologie, der Padagogischen Psychologie, der Padagogik und der Me

O autorze

Christian Y. Schmidt war bis 1996 Redakteur des Satiremagazins "Titanic". Seitdem arbeitet er als freier Autor. Außerdem ist er Senior Consultant der Zentralen Intelligenz Agentur, sowie Redakteur und Gesellschafter des Weblogs "Riesenmaschine", dem 2006 der Grimme online-Preis verliehen wurde. Seit 2009 berichtet Schmidt zweiwöchentlich in einer satirischen taz-Kolumne aus China. Mehrere Veröffentlichungen.