Philosophieren mit Kindern im Sachunterricht

ISBN-13: 9783656387121 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 60 str.

Kirsten Lindenthal

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Laufe meiner Ausbildungszeit als Anwarterin fur das Grundschullehramt stellte sich mir die Frage, wie der Unterrichtsablauf gestaltet werden kann, um die Lernprozesse der Kinder zu optimieren. In der Lerngruppe im Fach Sachunterricht gab es infolge einer hohen Schulerfluktuation und eines Klassenlehrerwechsels ein groes soziales Konfliktpotential. Aus diesem Grund hatte ich den Wunsch, ein kooperatives, lernforderliches Klima durch eine Kommunikation zu schaffen, mit deren Hilfe die Schuler/-innen lernen, einander zu achten und wertzuschatzen. Dies ist eine Teilkompetenz im Bereich "Unterrichten," die Lehrkrafte im Vorbereitungsdienst entwickeln sollen. Die Schuler/-innen hatten ein groes Bedurfnis, sich mitzuteilen im Hinblick auf Konflikte, die sie miteinander erlebten, und sie benotigten an manchen Stellen Hilfe, um Streitigkeiten zu klaren. Soziale Beziehungen positiv durch Kommunikation und Interaktion zu gestalten ist nach der APVO Lehr ein Teilbereich im Kompetenzbereich "Erziehen." Aus diesem Grund sind die Themenfelder "Unterrichten" und "Erziehen" eine Herausforderung, um die eigenen Kompetenzen als Lehrerin oder Lehrer weiterzuentwickeln. Angeregt durch vielfaltige Impulse aus der Fachliteratur des Sachunterrichts, beschaftigte ich mich mit dem Thema "Philosophieren mit Kindern," erstellte zu dieser Thematik eine Unterrichtseinheit und fuhrte sie durch. Ausgehend von diesen Erfahrungen soll in der vorliegenden Arbeit die Frage untersucht werden, inwieweit es moglich ist, durch das Philosophieren mit Kindern die Kompetenzen der Lehrperson im Bereich "Unterrichten" und "Erziehen" zu verbessern, die Lernprozesse der Schuler/-innen zu optimieren und ein kooperatives, lernforderliches Klima zu schaffen. Nach der Einordnung des Philosophierens mit Kindern in den philosophischen Kontext, seine verschiedenen Ansatze und